很多家長都會(huì)選擇盡早開始進(jìn)行孩子的外語教育,那么學(xué)前兒童該如何學(xué)習(xí)外語呢?
學(xué)前兒童外語學(xué)習(xí)
科學(xué)研究表明,學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力,其主管語言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中,不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力,而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。
盡管與年齡較大的兒童或成人相比,學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的目的性、堅(jiān)持性、理解力等方面都處于較低水平,但是,不可否認(rèn)他們在語言學(xué)習(xí)上具有的良好的潛力。
那么,學(xué)前兒童從多大開始適于學(xué)習(xí)外語呢?如果處于一個(gè)完全的雙語環(huán)境,例如父母一方說英語,另一方說漢語,而其他同伴也說兩種語言,那么,學(xué)習(xí)兩種語言可以自然地同步進(jìn)行。但在我國,很少具備完全的雙語環(huán)境,兒童主要是在漢語的環(huán)境下,在有限的時(shí)間、地點(diǎn),以有限的方式接觸有限的外語。在這種環(huán)境下,兒童在較好地掌握了母語后(一般在兩三歲),開始外語的學(xué)習(xí)較為適當(dāng)。