10月24日，“2010年首屆中日韓‘0-3歲兒童保育與教育’論壇”在金陵圖書館多功能廳隆重舉行。為期三天的論壇，不僅有來自中日韓三國的專家分別就各自的研究成果作專題報告，論壇主辦方還安排了對南京數(shù)家在保育與教育工作取得矚目成就的親子機構(gòu)參觀和交流經(jīng)驗。據(jù)悉，本次論壇吸引了國內(nèi)三十多個省市自治區(qū)的幼教工作者云集一堂，共同探討“0-3歲兒童保育與教育”課題。
嬰兒閱讀――通過圖畫書完成
專家觀點：
嬰幼兒的語言能力十分有限，書籍對他們來說，更多扮演的是視覺信息提供者的角色，而非文字提供者。因此，嬰幼兒的閱讀主要是通過圖畫書來完成。而作為最重要的幼兒閱讀材料，圖畫書則擔(dān)負著創(chuàng)造想象與意向的功能、通過閱讀感動閱讀者的功能、促進語言能力提高的功能和培養(yǎng)洞察力的功能。
園長實踐
蔡萍說，圖畫書或者圖卡確實是小寶寶閱讀的主要對象，尤其是0-1歲的小寶寶，書籍對他們而言，可能撕咬帶給他們的樂趣更多一些。因此給0-3歲小寶寶選擇書籍，圖書畫面要夠大，人物要少，一頁只有一個人物或者動物就很好。情節(jié)也要簡單，背景更無需太復(fù)雜。此外，畫面的色彩也要明亮，不僅更容易讓寶寶感興趣，也有助于寶寶的理解和認識。
選擇標準――好書讓孩子感到快樂
專家觀點：
金京中教授認為，作為閱讀媒介，如若能夠具備幼兒圖畫書應(yīng)有的功能，并具備以下條件：
第一，文本與插圖搭配協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意，有想象力，能夠讓孩子勾勒出具有吸引力的意象，豐富其想象力。第二，登場人物具有吸引力，其形象與角色能夠讓孩子產(chǎn)生興趣，故事帶給孩子身臨其境的體驗。第三，登場人物間的交流與溝通簡潔又不乏含蓄，能夠幫助孩子習(xí)得日常生活中所需的溝通技巧。第四，保證孩子不管是用眼看、用手摸、用耳聽，甚至是把書當玩具玩都不會引起傷害，書的大小、形狀、封面設(shè)計、紙質(zhì)、留白等都恰到好處。除此之外最為關(guān)鍵的是，圖畫書的主題、選材都應(yīng)是孩子感興趣的、帶有感情的，能夠讓孩子們感動，讓他們感覺到快樂。
園長實踐
究竟什么樣的書能夠讓寶寶感到快樂呢？蔡園長說，她的感受是，貼近寶寶生活的書就是讓他們感到快樂的書。有的書在大人看來非常有趣，但是小寶寶卻無法理解，不能理解就談不上感動和快樂。其實，在大人們看來乏味的那些和小寶寶相關(guān)的吃喝拉撒日常生活，就能讓他們感到開心和快樂。因此，為小寶寶選擇書籍，應(yīng)該盡量以他們的認知水平為標準，選擇貼近他們生活的書，帶著小寶寶快樂閱讀。
閱讀方法――適當指導(dǎo)很重要
專家觀點：
適當?shù)拈喿x指導(dǎo)很重要。孩子一般在出生后一年左右，開始對學(xué)說簡單的單詞、模仿反復(fù)看到的動作感興趣。在這一時期，應(yīng)當讓他們多接觸圖書，因為書中簡潔清晰地繪有他們熟悉的物體及動物。向孩子們反復(fù)地誦讀插圖所畫事物的名稱、激發(fā)他們的興趣以及好奇心的做法很重要。而當孩子18個月大的時候，他們的閱讀能力有所提高，漸漸能夠接受稍微復(fù)雜一些的書，這一時期，可以選擇大一些的、色彩豐富的、能夠吸引孩子注意力的繪有簡單圖案的書籍。
園長實踐
蔡萍園長表示，實踐證明小寶寶從第一次閱讀開始，就應(yīng)該盡量培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。即便是對看不懂書籍具體內(nèi)容的小寶寶，也要教會他們先認識封面、封底，并一頁一頁地翻閱。雖然寶寶并不知道每一頁閱讀的具體內(nèi)容，但是逐頁翻看的閱讀習(xí)慣會為今后良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。在新世紀幼兒園，從托班的寶寶起，每天都有看書閱讀的小環(huán)節(jié)，當這些寶寶們回家一頁一頁地翻看圖書時，他們的家長都被驚呆了！快報記者 呂珂
