有研究發(fā)現(xiàn)，胎教與六個(gè)月后的胎兒思維方式有密切的聯(lián)系。因此，孕媽媽千萬不可以偷懶，要記得按時(shí)進(jìn)行胎教，才能促進(jìn)胎兒的生長發(fā)育喔。
當(dāng)然，胎兒6個(gè)月以前，所受的影響，雖然不能說是全部，但大部分都是軀體的。在這一期間，胎兒的意識(shí)很少受到應(yīng)激反應(yīng)的影響。這是因?yàn)樘旱拇竽X尚未成熟到將母親的情感信息轉(zhuǎn)換為情緒的地步。
胎教對(duì)胎兒的思維路線有影響嗎
譬如說，發(fā)怒是原始的情感。這一情感，只有當(dāng)胎兒在大腦更為高級(jí)的中樞中，捕捉到鮮明的表象和特征時(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)換為復(fù)雜的情緒，若想產(chǎn)生出復(fù)雜的情緒，胎兒必須首先感知母親的情感，并對(duì)其加以分析，然后才能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
也就是說，欲把情感或感覺轉(zhuǎn)換為情緒，需要有一個(gè)感知的過程，而且要求大腦皮層具有復(fù)雜的心算能力。胎兒在6個(gè)月以后，開始具有明確的自我，并能把感覺轉(zhuǎn)換為情緒。這時(shí)，胎兒的性格才逐漸通過母親的情緒信息得以形成。
隨著胎兒識(shí)別能力的提高，理解情緒的能力也會(huì)不斷增強(qiáng)，胎兒就像一臺(tái)不斷被存人程序的計(jì)算機(jī)，最初只能解開極其簡單的情緒的方程式。但是，隨著記憶和體驗(yàn)的加深，胎兒漸漸會(huì)解開極其復(fù)雜的“思維線路”。
例如：在胎兒3個(gè)月時(shí)，胎兒幾乎不會(huì)受到“雙重型”、“冷淡型”母親復(fù)雜的情緒信息的影響。但可認(rèn)為胎兒會(huì)在原始的水平上感受到不快，這恐怕會(huì)對(duì)今后產(chǎn)生極為深刻的影響。
生物是由簡單向復(fù)雜進(jìn)化的，胎兒的軀體也是如此。在長達(dá)9個(gè)月的胎兒期內(nèi)，由原生質(zhì)這種小得幾乎無法辨認(rèn)的“點(diǎn)”，演變成具有復(fù)雜的大腦、神經(jīng)組織以及軀體的人體。與此相同，胎兒的精神也是由無意識(shí)的存在，發(fā)展為能夠記憶和理解錯(cuò)綜復(fù)雜的情感與情緒的存在。
