有媒體報(bào)道:一位父親幾乎把業(yè)余時(shí)間全花在女兒身上。為了女兒,他閱讀數(shù)百冊(cè)教育類書(shū)籍,拜訪許多教育名家,還寫(xiě)下長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字的成長(zhǎng)筆記,摸索出一套獨(dú)特的教育方式。他的女兒才3歲半,卻已經(jīng)閱讀了逾千冊(cè)書(shū)籍,看過(guò)千部影碟,欣賞了百場(chǎng)各種演出。他的教育方式引起了巨大的爭(zhēng)議,有人質(zhì)疑他的數(shù)字是在瞎說(shuō);有人認(rèn)為他這是填鴨式的教育;也有人贊賞他對(duì)女兒的負(fù)責(zé)態(tài)度,認(rèn)為他是一位稱職的好父親。對(duì)他的教育模式,你怎么評(píng)價(jià)?
如此的家庭教育你贊成嗎?
人造神童不可取
南京一名小學(xué)生爽口爽心:讓年僅三歲半的女兒閱讀上千冊(cè)書(shū)籍,看千部影片,欣賞百種演出,作為父親,希望女兒能夠出類拔萃、鶴立雞群,他的出發(fā)點(diǎn)很好。但是女兒才三歲半,那些書(shū)本上的道理、知識(shí)她哪能記得?。控M不是白白浪費(fèi)時(shí)間么?更何況這個(gè)年齡的孩子喜歡玩耍,崇尚自由,她父親的做法就是扼殺了她的個(gè)性!束縛了她的自由!孩子就在這種書(shū)海里過(guò)日子,哪里還有時(shí)間放松一下呢?哪里還有時(shí)間找別的小朋友玩?這樣一來(lái),她的性格肯定會(huì)發(fā)生變化,她的內(nèi)心說(shuō)不定會(huì)很孤獨(dú)呢。這種“人造神童”將來(lái)一定會(huì)成為大才女嗎?
特殊教育很有必要
南京金肯學(xué)院華洋:不同的教育方式適合不同的孩子,他的教育方式對(duì)他的孩子有效果,他的孩子愿意跟他學(xué),這樣就夠了,每個(gè)孩子的接受能力都不一樣,這個(gè)父親可能更多地只是針對(duì)他的孩子而做出這樣的教育方式,這樣的教育方式可能只能針對(duì)某個(gè)特殊的個(gè)體,不太可能普遍試用,在他的孩子身上能取得好的效果未必在其他孩子的身上也會(huì)有同樣的作用。
這個(gè)父親在孩子只有3歲半的情況下就這樣大膽的嘗試如此創(chuàng)新的教育方式實(shí)在令人佩服,對(duì)于孩子的教育很少有家長(zhǎng)能在孩子這么小的時(shí)候就開(kāi)始實(shí)施,在中國(guó)對(duì)于孩子的教育,大多數(shù)家長(zhǎng)是完全交給了學(xué)校、老師,于是就出現(xiàn)了好學(xué)校搶著進(jìn),差學(xué)校無(wú)人理的情況。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,很多時(shí)候因?yàn)閭€(gè)體之間存在差異性,老師不能照顧好每個(gè)學(xué)生,而這個(gè)父親的教育方式則是完全針對(duì)自己的孩子,我覺(jué)得能夠達(dá)到因材施教的效果,在整個(gè)教育的過(guò)程中,我想父子之間的關(guān)系也一定會(huì)更加親密。教育的過(guò)程也是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,不論是對(duì)于這個(gè)父親或是他的孩子,我想都會(huì)有好處的。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)孩子的成長(zhǎng),現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)教育的成功與否為時(shí)尚早。