圍繞“李華”的行為，故事的內(nèi)容有相像之處。2010年李華送爺爺奶奶去車站，今年變成了和媽媽一起送爸爸，2011年李華到醫(yī)院看望老師的圖幅演變?yōu)槔钊A在醫(yī)院照顧媽媽，2012年為老外指路得到道謝，變成了今年父母對(duì)李華的稱贊。可以看出，雖然情景作文的事件不如開(kāi)放作文固定，會(huì)因圖幅不同導(dǎo)致模板不清晰，但是總體上，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，認(rèn)認(rèn)真真分析每幅圖，仔細(xì)修改寫過(guò)的文章，有利于拿到高分。
考生吐槽：一寫作文就見(jiàn)“李華”
為何一寫英語(yǔ)作文就是“李華”出來(lái)？一位英語(yǔ)老師表示，學(xué)生們也喜歡問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，這幾乎成為常規(guī)的出題模式。在英語(yǔ)課本中的一個(gè)對(duì)話中，“路人甲”的角色曾用過(guò)一次“李華”的人名。但是“李華”在北京高中階段的模塊考試，一模、二?？碱}中，卻是最常出現(xiàn)的人物。比如，李華要寫周記、寫建議信、給?？陡濉懷葜v稿，交筆友、留字條等等，只要一寫作文“李華”就跳出來(lái)。
記者了解到，網(wǎng)上有很多學(xué)生吐槽的帖子，探討李華都做過(guò)什么？網(wǎng)友稱，英語(yǔ)考試的試卷里也有一個(gè)“萬(wàn)年主角”，名叫李華。只要有活動(dòng)的地方就有他。也有網(wǎng)友呼吁，英語(yǔ)作文題千篇一律都是一個(gè)人，出題老師可以換個(gè)主人公了。
