教師最怕調(diào)皮學(xué)生,可在武昌南湖中學(xué)，卻有一位班主任專挑問題學(xué)生過招，這些學(xué)生還都被調(diào)教得服服帖帖。
用另類的方式對待不同學(xué)生，效果卻出奇的好。這種教師在影視作品中有個(gè)響亮名號(hào)叫“麻辣教師”。近日，記者在南湖中學(xué)見到了陳曲平，“麻辣教師”用在她身上，還真貼切。
電話查崗“逼停”學(xué)生網(wǎng)癮
該校副校長朱紅春介紹，陳曲平以前班上有個(gè)叫亮亮(化名)的男孩，明明回家只需十幾分鐘，可每天17：20放學(xué)后，到家已是19：30。后來家長得知，亮亮每天放學(xué)都去網(wǎng)吧，遂向陳曲平求助。
陳老師把亮亮叫到辦公室談心，并和他約法三章：每天放學(xué)一到家，就用座機(jī)給她打個(gè)電話，隔15分鐘和1小時(shí)后再打2次。如果哪天忘記打，第二天必須說明原因。此后亮亮每天按時(shí)回家接受電話查崗，堅(jiān)持一年后不僅擺脫了網(wǎng)癮，成績也前進(jìn)了40多名。
痛下狠心“罵醒”叛逆少女
麗麗(化名)現(xiàn)就讀于九(12)班，是陳曲平的學(xué)生?！耙郧拔液芘涯?，有時(shí)還離家出走。”談起過往麗麗非常慚愧。去年，她被分到陳曲平的班級(jí)。起初，陳老師也不敢嚴(yán)厲批評她：“想到她的一些行為較過激，怕批評重了會(huì)出事?！币欢螘r(shí)間接觸后，陳老師發(fā)現(xiàn)對于稍重的批評，麗麗反而能接受，可一直沒真正悔改。
反復(fù)思索后，陳老師痛下狠心，把麗麗叫到辦公室“痛罵”了一頓?！瓣惱蠋煱盐疑砩纤械膯栴}都指了出來，批評得很嚴(yán)厲，我從沒見過她那么生氣。不過當(dāng)時(shí)我心里卻有些高興，因?yàn)樵绞呛猛瑢W(xué)，陳老師要求越高，批評也越重。我覺得老師沒有放棄我?！备惺艿嚼蠋煹年P(guān)心，麗麗開始改變，問題少女的帽子也摘掉了。
外冷內(nèi)熱“無視”得瑟優(yōu)生
“哎，這兩天陳老師都不怎么搭理我?！本?12)班班長潘甜覺得，可能是沒報(bào)名學(xué)校話劇演出，她被老師嫌棄了。陳曲平對此直言不諱：“今天還有老師跟我講，你們班潘甜雖然成績好，但做事畏畏縮縮，不夠大氣?！迸颂痖_始反思，“老師是要我多參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作吧。”
最近被有意“無視”的，還有體育委員王春寶?！八麗鄢鲲L(fēng)頭，必須不時(shí)‘打壓’一下讓他清醒?！标惽秸f?！坝写挝姨訉W(xué)，陳老師不僅沒叫人找我，還在班會(huì)上嚴(yán)肅地說，再有人逃課就不要回來了?！蓖醮簩氄f，別的老師只會(huì)批評，聽多了就麻木了，陳老師的“無視”反而刺激了他改正。
陳老師的“麻辣”風(fēng)格，也得到許多學(xué)生和家長的支持。華師教育學(xué)院教授范先佐表示，陳老師是針對不同孩子的心理特征和個(gè)性因材施教。“充分了解、觀察學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的差異，從而對癥下藥，這是陳老師值得借鑒之處。”
