取消低年級(jí)書面考試，以游戲考查、演課本劇代替;挑選部分家長(zhǎng)參與監(jiān)考;第一次考試成績(jī)不理想，還有二次考試機(jī)會(huì)……武漢市不少小學(xué)改變一考定乾坤的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，但是創(chuàng)新的考試形式也引發(fā)一些家長(zhǎng)熱議。
14日是江岸區(qū)小學(xué)統(tǒng)一考試的時(shí)間。在鄱陽街小學(xué)的34間考場(chǎng)里，除了本校的監(jiān)考老師外，還有一位掛著特殊標(biāo)牌的監(jiān)考老師，她們都是學(xué)生家長(zhǎng)。
鄱陽街小學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)紅告訴記者，這次期末考試，學(xué)校首次嘗試挑選68位家長(zhǎng)監(jiān)考，家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)考一門課，讓家長(zhǎng)們?cè)诒O(jiān)考中了解學(xué)校教學(xué)情況，特別是站在孩子的立場(chǎng)上，感受他們對(duì)考試的真實(shí)體檢，有助于強(qiáng)化家校合作。
負(fù)責(zé)監(jiān)考一(6)班語文的家長(zhǎng)李國(guó)君，孩子在4(6)班。她告訴記者，孩子回家說學(xué)校要挑選家長(zhǎng)監(jiān)考，動(dòng)員她報(bào)了名，沒想到竟然被選中。李國(guó)君說，讓家長(zhǎng)參加監(jiān)考，一方面能夠保證考試的公平性和真實(shí)性，對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量也是一種監(jiān)督，更重要的是能夠全面了解學(xué)生在學(xué)校情況，對(duì)家庭教育起到一定的促進(jìn)和幫助。
對(duì)武昌區(qū)中華路小學(xué)的130多名一年級(jí)的小朋友來說，今年的期末考試沒有傳統(tǒng)的書面考試形式，取而代之的是展示課本劇，在教室看科普電影。
中華路小學(xué)負(fù)責(zé)人介紹說，為了給學(xué)生減負(fù)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，學(xué)校取消了一、二年級(jí)全部學(xué)生的書面考試，同時(shí)加重了對(duì)《品德與生活》科目的考查，檢驗(yàn)學(xué)生扣紐扣、整理抽屜書包等內(nèi)容。
“沒有考試，很好玩?！币荒昙?jí)學(xué)生劉浩宇說，老師當(dāng)時(shí)問他一學(xué)期結(jié)束后，他學(xué)會(huì)了什么，他回答“會(huì)整理書包、疊被子”，老師讓他現(xiàn)場(chǎng)展示給大家看。一(3)班學(xué)生張梓萌，這次參與表演了課本劇《小松鼠找花生》。她的爸爸張新強(qiáng)很支持學(xué)校的做法，這種考查方式引導(dǎo)老師平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是分?jǐn)?shù)，能保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比拿一張簡(jiǎn)單的書面卷子考試，效果更好。
郭照宇是光谷六小六(一)班的學(xué)生，平時(shí)英語成績(jī)比較薄弱的他，這次期終考試英語考得也不理想，但這次他并不擔(dān)心，因?yàn)榈诙焖€有一次重考的機(jī)會(huì)。
據(jù)記者了解，包括光谷二小、鄱陽街小學(xué)在內(nèi)，一些學(xué)校今年推出“二次考試”制度，學(xué)生如果對(duì)某一門考試不自信，可以申請(qǐng)第二天到學(xué)校再考一次，兩次考試的試卷完全相同。
一些校長(zhǎng)表示，推出“二次考試”是希望讓學(xué)生明白，在第一次考試沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但能在第二次考試中發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的空間，讓學(xué)生在這種過程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有自信。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐表示，一直以來，考試是老師家長(zhǎng)檢測(cè)學(xué)生階段學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)生將成績(jī)視為命根。武漢部分小學(xué)改革考試形式，是響應(yīng)教育部新“新減負(fù)十條”的改革。
然而，多所學(xué)校的負(fù)責(zé)人也坦言，學(xué)校希望通過改革創(chuàng)新建立起一種立體的評(píng)價(jià)體系，使家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注從單一的成績(jī)到身體素質(zhì)、思想意識(shí)、審美情感和勞動(dòng)習(xí)慣等多個(gè)方面，但推行起來也遇到一些阻力。對(duì)于學(xué)校改革考試的方式，家長(zhǎng)們的糾結(jié)和顧慮也頗多。有家長(zhǎng)擔(dān)心，試卷一考，對(duì)錯(cuò)分明，孩子哪些知識(shí)掌握了，在班級(jí)整體處于什么樣的水平，分?jǐn)?shù)是最直觀的證明，玩游戲闖關(guān)家長(zhǎng)無法有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
