孩子適應(yīng)新環(huán)境慢怎么辦

案例：每次新生上課前，我們都會(huì)預(yù)告媽媽們，如果孩子不愿意探索，只愿意呆在媽媽身邊是被允許的。雖然有心理準(zhǔn)備，但19個(gè)月的心心媽媽看到心心不像別的孩子那樣快樂(lè)的探索，只是緊緊的抱住媽媽，還是覺(jué)得很發(fā)愁。

媽媽想讓自己的孩子也去參加探索和游戲，所以她不停的說(shuō)：“心心，快去玩吧，你看那個(gè)小朋友在玩汽車，是你最喜歡的哦?！薄靶男娜ネ姘?，別抱著媽媽了。你看看那個(gè)小朋友比你還小, 人家都能自己玩了。"......

十幾分鐘過(guò)去了，心心抱著媽媽更緊了，只要媽媽一說(shuō)話，他就搖頭。媽媽實(shí)在沒(méi)辦法了，就問(wèn)我：”老師,你看他這樣,我該怎么辦呢? “

當(dāng)孩子不適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，老師怎么做？

我走到心心的身邊，離他有一臂之遙，蹲下來(lái)看著他的眼睛和他再次做了自我介紹。我對(duì)他說(shuō)：“心心，這里是一個(gè)新的地方，是屬于孩子們的地方。媽媽們都會(huì)在旁邊陪著你們不離開。你如果有些害怕，可以像現(xiàn)在這樣抱著媽媽，也可以坐在媽媽身邊看看。當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候,你再去玩是可以的?！?/span>

我讓媽媽也把我剛才的話重復(fù)說(shuō)了兩遍給孩子聽，并只是擁抱孩子，什么也不說(shuō)了什么也不做了。約五分鐘過(guò)去后，孩子從媽媽的身上自己下來(lái)了，開始在媽媽身邊邊玩邊觀察，并在課程后半段時(shí)間，走出了媽媽身邊，探索了更大的區(qū)域。

如何對(duì)待適應(yīng)“慢”的孩子？

每一個(gè)孩子天生的氣質(zhì)不一樣,導(dǎo)致他們對(duì)待新環(huán)境的適應(yīng)有快有慢。不是說(shuō)快一定好,慢一定就不好。慢一點(diǎn)的孩子會(huì)更加仔細(xì)觀察環(huán)境，確保環(huán)境的安全性才開始探索，這樣的孩子生性比較謹(jǐn)慎，一旦他確保環(huán)境的安全，他也能很快融入環(huán)境。所以，家里有謹(jǐn)慎孩子的媽媽可以允許孩子多一點(diǎn)時(shí)間觀察，不著急把他推進(jìn)一個(gè)新環(huán)境。

同時(shí)，每去一個(gè)新的地方提前多幾次預(yù)告，告訴他我們將要去的地方是什么樣，可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景和人，告訴他媽媽會(huì)一直陪在他的身邊，與他在一起。另外, 在平日里多注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力和表達(dá)能力，這也會(huì)幫助孩子感覺(jué)自己是有能力的，提升孩子自信，讓孩子更敢于去適應(yīng)新環(huán)境。