在小區(qū)里許多家長(zhǎng)經(jīng)常聚在一起聊天,很多熱情的父母經(jīng)常談?wù)撍麄兒⒆拥谝淮伍_(kāi)口說(shuō)話(huà)話(huà)題。討論到激動(dòng)處有些男家長(zhǎng)們也會(huì)紛紛加入討論。那么,孩子說(shuō)話(huà)早跟智力有關(guān)系嗎?
從理論上講,孩子說(shuō)話(huà)遲早與智力沒(méi)有直接關(guān)系,但語(yǔ)言發(fā)展落后的原因有很多。有簡(jiǎn)單落后的語(yǔ)言發(fā)展,主要是說(shuō)得晚,但認(rèn)知理解和社交方面相對(duì)正常,一般不會(huì)影響智力。但如果存在明顯的語(yǔ)言落后,如認(rèn)知理解落后,伴隨著低智力,導(dǎo)致語(yǔ)言落后,或者有自閉癥,語(yǔ)言交流也會(huì)有問(wèn)題等,這兩種疾病與智力有一定的關(guān)系。
一般來(lái)說(shuō)2-3歲的孩子進(jìn)入了語(yǔ)言爆炸式學(xué)習(xí)階段。如果有語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有達(dá)到與其年齡相當(dāng)?shù)乃?,家長(zhǎng)可以參考以下因素進(jìn)行糾正:
1、生理因素,在諸多因素中,首先要消除生理問(wèn)題,主要是孩子是否有聽(tīng)力障礙,發(fā)音器官是否異常等。
2、心理因素,總是急于糾正兒童語(yǔ)言表現(xiàn)不佳的問(wèn)題,這樣直接批評(píng)會(huì)傷害孩子的自尊,使孩子抵制和憎恨語(yǔ)言從而不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
3、家庭因素,家里面沒(méi)有良好的語(yǔ)言氛圍,缺乏與孩子的語(yǔ)言交流。模仿是兒童語(yǔ)言習(xí)得的主要方式,如果與兒童的語(yǔ)言交流較少,兒童就沒(méi)有必要的語(yǔ)境,說(shuō)話(huà)就會(huì)很晚,或者家庭中使用語(yǔ)言混雜口音眾多,而多種語(yǔ)言環(huán)境可能會(huì)使兒童感到困惑不知道怎么說(shuō)話(huà)。
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