與孩子一起學(xué)習(xí)
如果父母把買來的五百塊錢玩具先收起來，定期給孩子發(fā)放部分玩具，再拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間陪孩子，對每一個(gè)新玩具都參照使用手冊講解一番。比如，穿珠玩具，能識(shí)別顏色、排序、識(shí)數(shù)，可以把一套穿珠玩具在不同階段拿出來給孩子玩。
忙忙碌碌的父母愛把玩具當(dāng)作為自己節(jié)省時(shí)間的工具，把玩具交給孩子，把電視和玩具當(dāng)成孩子的“第二保姆”，自己騰出更多的時(shí)間上網(wǎng)。這是不對的。
三、與孩子一起學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)
父母偏重于選擇教育性的有內(nèi)涵的玩具，但常常忽視操作的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。
中國父母很少要求孩子“做事嚴(yán)謹(jǐn)”。比如，把螞蟻放進(jìn)觀察箱里，不應(yīng)該用手一捏就放進(jìn)去了。應(yīng)該捉同一窩的螞蟻，用沾滿糖的棉球吸引螞蟻，用吸管把螞蟻放進(jìn)觀察箱里，發(fā)現(xiàn)螞蟻筑窩，螞蟻的團(tuán)結(jié)精神等。
孩子從小沒有接觸到科學(xué)家，不知道科學(xué)家是干什么的。讓三歲或更小一些的孩子從潛意識(shí)里佩服科學(xué)家，學(xué)會(huì)觀察。
比如養(yǎng)金魚，需要養(yǎng)金魚的器具，鑷子，小抄子，小網(wǎng)，放大鏡等等，這套東西不大，但配備的比大人還要齊、全，象專業(yè)的工具一樣。從小養(yǎng)成科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)什么東西就應(yīng)該用什么東西，湊湊合合是不對的。用小抄子撈魚，不應(yīng)該用手直接抓魚。在觀察金魚的時(shí)候，一定要拿著放大鏡。魚缸里需要準(zhǔn)備珊瑚石、氣泡石。加氧泵，用氧氣珠也可以。身邊最樸素的東西，大人也有不知道的地方。其中蘊(yùn)涵的教育意義非常大。
