遺傳是優(yōu)生的基礎(chǔ),也是胎教的先決條件。在自然界,只有先天素質(zhì)良好的種子才有可能結(jié)出優(yōu)良的果實(shí)。同樣道理,只有繼承了父母雙方良好遺傳基因的健康胎兒,才有可能優(yōu)生,也才談得上胎教。我們知道,胎教就是對母腹中胎兒的感覺器官進(jìn)行刺激,前提是胎兒必須具備健全的感覺器官,神經(jīng)系統(tǒng)及全身各器官。顯然,一個(gè)先天性癡呆的智殘?zhí)菏遣豢赡芙邮芴ソ痰摹?
遺傳、優(yōu)生、胎教間的關(guān)系
研究認(rèn)為,每個(gè)人都有一個(gè)范圍相當(dāng)廣闊的智力潛力,這個(gè)范圍的上限和下限是由遺傳決定的。一個(gè)兒童,雖然父母的遺傳因素很好,但如果這個(gè)兒童生活環(huán)境差,無良好教育,個(gè)人努力也差,那么他的智力發(fā)育就會(huì)受到限制,智商就較低;相反,雖然某兒童的父母遺傳因素一般,但這個(gè)兒童得到良好的教育,個(gè)人又勤奮努力,他的智力就會(huì)得到充分發(fā)育,智商較高。當(dāng)然,如果父母的遺傳因素很好,兒童從出生后又得到良好的教育,個(gè)人也勤奮上進(jìn),那么他的良好的遺傳的智力潛力與外界環(huán)境、教育及個(gè)人努力之間是一種相互作用的關(guān)系。因此,專家將先天的遺傳因素,后天的環(huán)境、教育條件(包括胎教),個(gè)人的主管努力程度稱之為決定人們智力差異的三要素。