培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性能力
4.創(chuàng)造性能力
有創(chuàng)造性，就是說能有新的想法，提出不尋常的問題，找出創(chuàng)造新想法的機制，并能接受意外的答案。一句話：有創(chuàng)造性素質(zhì)的人敢于在現(xiàn)有的道路之外行走。幸運的是，寶寶天然地擁有這種素質(zhì)，他的精神是開放的，有著強烈的好奇心和創(chuàng)造力。不幸的是，我們不能說寶寶的這些素質(zhì)天賦得到了應(yīng)有的鼓勵，特別是在學(xué)校里。
有的寶寶愛提奇怪的問題，質(zhì)疑老師教的知識，打亂“通?！钡膶W(xué)習(xí)規(guī)程，這種寶寶令老師頭疼，一般不大能得到鼓勵。甚至，老師會說他擾亂課堂秩序，太自負，等等。所以，除了學(xué)乖閉嘴，他別無選擇，漸漸地，在這種環(huán)境中，他放棄了創(chuàng)造性，而變得循規(guī)蹈矩。多么浪費?。?
媽媽這樣做
你絕對應(yīng)該去喚醒寶寶的好奇心，認真回答寶寶的問題，尊重他在求知方面的獨特方式，給寶寶的創(chuàng)造性提供足夠的營養(yǎng)。
5.倫理能力
我們也可以用倫理的同義詞“道德”二字，它涉及個人對自己生活方式的反省，尤其是在和他人相處的層面上。
我這樣做可以嗎？我的行為是不是妨礙了別人？我的責(zé)任是什么？通過這些提問，參照社會道德定律，我們形成自己的倫理能力。在當(dāng)今世界，這種能力是一種必需品。這一點對一個小寶寶來說是太早了。在寶寶七、八歲之前，這個問題都只是象征性的。但是你很早就可以開始讓寶寶明白一個事實，那就是我們的任何行為都可能對其他人產(chǎn)生影響。
媽媽這樣做
當(dāng)寶寶在博物館、電影院大聲叫喊時，你可以向他解釋：這樣做會影響別人。
小編總結(jié)：這個階段的孩子的確應(yīng)該有適當(dāng)?shù)臅r間玩耍，但與此同時也要培養(yǎng)他們的一些面向未來的能力，這樣有助于加快孩子的智力發(fā)展和日后良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
