胎教不是教育 而是胎兒優(yōu)孕和環(huán)境的豐富化

編輯:曉玲 | 出處: 酷尚網(wǎng)

  在和胎寶寶“交流”之前,首先我們需要明白一點:胎兒是不能學(xué)習(xí)的,也不能接受教育。

  胎教不是教育,而是胎兒優(yōu)孕和環(huán)境的豐富化。這里的環(huán)境,既有胎盤血液供養(yǎng)豐富的“營養(yǎng)環(huán)境”,也有孕婦和胎兒所處的周圍環(huán)境。作者從20余年前開始研究胎教時就得出結(jié)論:胎兒在子宮內(nèi)是不能接收教育的!受教育者必須能夠形成條件反射,條件反射是人或動物后天獲得的反射。胎寶寶在子宮內(nèi)沒有形成條件反射的基礎(chǔ),所以胎兒當然是不能接收教育的。

  只有在能夠建立條件反射的基礎(chǔ)上,教育才能得以進行,而子宮里的胎兒不能形成條件反射,所以也不能接收教育,因此胎教根本不是教育。但是“胎教”的說法又早在中國的周文王時期就開始了,所以也就沿用至今,但是它不屬于教育的范疇。

  胎兒可聽到外界聲音

  隨著科學(xué)的發(fā)展,技術(shù)的進步,通過B超、胎兒鏡、胎心監(jiān)護儀等儀器的使用,人們對不同月齡的胎兒在宮內(nèi)的生長發(fā)育和一些生命器官的功能情況,都有了很清楚的認識。近20年來,許多發(fā)達國家如美、日、法、俄等國家的產(chǎn)科醫(yī)師,在研究胎兒醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上,使用B超、胎兒鏡、腦電圖等先進科學(xué)儀器的檢查,證實了孕24周后的胎兒有了聽覺功能,并用實驗的方法發(fā)現(xiàn)出生后的嬰兒,對宮內(nèi)曾經(jīng)聽慣的音樂有記憶的表現(xiàn)。

  在我國,胎教這一名詞早已不是古代或國外某些人認為的對胎兒的“教育”。作者曾通過與北大醫(yī)院、人民醫(yī)院的產(chǎn)科和B超室合作,從子宮內(nèi)收錄外界傳入的音樂、機器噪音,同時記錄胎兒的胎動、胎心率和呼吸相應(yīng)的變化,有力地證明了胎兒不僅能聽到聲音,而且對舒緩輕柔的音樂有安逸的表現(xiàn),對噪聲則表現(xiàn)為躁動不安。出生后的嬰兒聽到原先在子宮內(nèi)聽慣了的音樂時,會停止哭泣而轉(zhuǎn)為安詳?shù)厝胨蜻M入安靜狀態(tài)。

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