性教育障礙二：教材在哪里？
上網(wǎng)查當(dāng)然最方便了，我提前做了功課，找過好幾個版本的兒童性教育圖片，包括大陸的，香港的，德國的?？催^以后覺得，如果圖片和文字比較含蓄隱晦，家長講起來是方便，可不利于孩子形成具體的正確的認(rèn)知。相反，如果教材說得太露骨，圖片太真實，又會超出孩子的心理承受范圍。
性教育繪本能幫媽媽忙
幾番比較之后，我選了德國的一套兒童性教育圖片，美中不足是沒有文字，只能靠自己說了。
性教育正式開課
有了教材和“老師”，我的性教育課正式開始了。一個周末的下午，兒子的爺爺奶奶正好都出門，剩我們一家三口在家。兒子在電腦上玩游戲，我叫他暫時停下來，拉過鼠標(biāo)，點開事先保存在電腦上的圖片。
我問兒子：“想不想知道自己是怎么來的？”兒子點了點頭。
于是，我從第一幅圖開始，一步步告訴兒子：男人和女人不光外表不同，身體結(jié)構(gòu)也不同。我對照圖片，講解了兩性身體上的區(qū)別，包括性器官的叫法。還有各種各樣的問題：為什么一男一女會在一起？為什么夫妻會脫了衣服睡在一個被窩里？什么是精子和卵子？精子如何進(jìn)入媽媽的身體？寶寶如何在媽媽肚子里長大？寶寶如何從媽媽身體里出來……
在我講的過程中，兒子始終睜大眼睛，認(rèn)真地盯著圖片，聽著我說的話，有時扭頭看看我，有點害羞地嘿嘿一笑。等我全部講完了，他似乎也松了口氣，好像在他幼小的心里，揭開了一個埋藏好久的迷底。
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