良好的胎教，對(duì)新生兒確實(shí)有許多好處，比如寶寶出生后不易哭鬧、能較早與人交往、較早學(xué)會(huì)發(fā)音、理解語言、學(xué)會(huì)說話、提升情緒智商指數(shù)等等?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)也證實(shí)，胎兒確有接受教育的潛在奇能，主要是通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官來實(shí)現(xiàn)的。懷孕26周左右，胎兒的條件反射基本上已經(jīng)形成。在此前后，科學(xué)地、適度地給予早期人為干預(yù)，可以使胎兒各感覺器官在眾多的良性信號(hào)刺激下，功能發(fā)育得更加完善，同時(shí)還能起到發(fā)掘胎兒心理潛能的積極作用，為出生后的早期教育奠定下良好基礎(chǔ)。
使用胎教音樂有利寶寶后天音樂細(xì)胞的培養(yǎng)已被認(rèn)可，但是胎教音樂也得講求科學(xué)。比如，音樂對(duì)刺激胎兒的發(fā)育有一定好處，但胎兒期大腦、聽覺神經(jīng)都非常嬌嫩，胎兒在母體內(nèi)一直都是漂移浮動(dòng)的，如果孕婦直接將音箱的揚(yáng)聲器放在腹壁上，此時(shí)胎兒正好是耳道貼著母親腹壁，這種音樂通過母體的傳遞，被胎兒的聽覺神經(jīng)感受到時(shí)已不再是原有意義上的和諧的旋律與節(jié)奏，而只是一個(gè)單純的物理聲波，是有害的噪聲，它造成胎兒的易干擾和易激惹性。這樣被迫接受音樂“噪聲”的胎兒，出生后引起聽力障礙甚至耳聾也就理所當(dāng)然的了。
中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)胎教早教研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣迪仙教授認(rèn)為，無論是胎教音樂，還是今后的早教音樂，甚至家電、電玩等噪音都有可能危害寶寶的聽覺，家長(zhǎng)要警惕周圍的“隱性噪音源頭”才是上策。
