繪本可以培養(yǎng)孩子藝術審美觀,同時還能讓孩子從中學會更多知識和道理。另外,繪本也可以讓孩子學習數(shù)學哦。繪本中那些可愛的數(shù)學元素,由于更貼近幼兒的生活,同時情境性、趣味性比較強,這樣的數(shù)學教學活動往往更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣和欲望。但在運用繪本設計教學活動時,應把握以下幾個要點:
把握數(shù)學元素
一、把握數(shù)學元素,精準制定目標
1.目標定位。目標是整個教學活動的靈魂,同時也規(guī)定了整個教學活動的方向和范圍。在制定繪本數(shù)學活動目標時,一定要提取繪本中的數(shù)學元素,并根據(jù)幼兒年齡特征和經(jīng)驗,從中梳理出有價值的數(shù)學問題進行目標定位。
比如,繪本《森林里的時鐘》講的是彼得兄弟分別負責撥時鐘的分針和時針,但由于弟弟工作的疏忽,導致時間混亂而鬧出的一大堆麻煩事。針對這個數(shù)學繪本,首先我們明確其數(shù)學元素就是正確認識時間,然后梳理出學習認識時鐘、樹立正確的時間概念以及知道時間的重要性等相關的數(shù)學概念來制定其教學目標。
2.細化目標。如果說定位目標規(guī)定了教學的大方向,那么細化目標就是更有重點、更有針對性地對教學目標進行一一分解,讓目標更加具體化。比如,中班繪本數(shù)學活動《螳螂太太的新家》預設的第一個目標是:“在感受故事情節(jié)的過程中說出各種圖形,鞏固對圖形的認識?!本蛨D形的范圍來說太廣,而故事中涉及的大部分是幾何圖形,因此我把第一個目標改為:“在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。”