很多感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子都是到了學(xué)齡前時(shí)期才發(fā)現(xiàn),如何能夠有效預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢?正確的胎教方法有利于預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥喔。
預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)從胎教開始
如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響,有沒(méi)有預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的小游戲等。許多家長(zhǎng)表示,自己的孩子有很多“癥狀”都很像感統(tǒng)失調(diào),只是以前沒(méi)有這方面的知識(shí),所以并不知道這就是所謂的感統(tǒng)失調(diào)。本周,針對(duì)家長(zhǎng)的一些疑問(wèn),本報(bào)再次請(qǐng)鄭州啟樂(lè)園的孫老師和飛揚(yáng)注意力咨詢中心的劉老師為大家解答,希望能對(duì)家長(zhǎng)朋友有所幫助。
有效的胎教可以預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
家長(zhǎng)王先生:如何判斷自己的孩子是否感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)失調(diào)的孩子一般都有什么癥狀?
專家:判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào),方法非常簡(jiǎn)單。人的感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)等。一般來(lái)說(shuō),視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童,在閱讀時(shí)常出現(xiàn)跳行、題目經(jīng)常抄錯(cuò)等視覺(jué)上的錯(cuò)誤,在生活中還經(jīng)常丟三落四;聽覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為把老師、家長(zhǎng)的話當(dāng)耳邊風(fēng),同時(shí)這些兒童記憶力差;觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往對(duì)別人的觸摸十分敏感,心里總有擔(dān)驚受怕的感覺(jué),表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、自言自語(yǔ)、無(wú)法和人溝通,甚至怕理發(fā)、打針;平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差,注意力不集中,易將鞋穿反,暈車、無(wú)法把握方向。本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子多數(shù)不會(huì)跳繩、跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨腳甚至口吃。此外,有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、表達(dá)困難等。大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺(jué)的輸入,學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。
家長(zhǎng)夏女士:幼兒園的老師說(shuō),我的孩子有些感統(tǒng)失調(diào),不知道感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響?
專家:感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子在學(xué)齡前可能表現(xiàn)不太明顯,到了學(xué)齡期,就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格、行為上慢慢表現(xiàn)出來(lái)。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)能力和人際交往能力的障礙,盡管這樣的兒童有正?;虺5闹腔?,但由于大腦的協(xié)調(diào)功能不順暢從而影響到注意力和記憶力,造成孩子學(xué)習(xí)能力差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系障礙,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、撒謊等行為問(wèn)題,甚至出現(xiàn)心理及品行障礙,長(zhǎng)大后就會(huì)延續(xù)為人格障礙,成為犯罪的易感人群。
因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子智力都很正常,因此很難引起家長(zhǎng)的高度重視,感統(tǒng)失調(diào)的孩子12歲以前通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練很容易糾正,一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型無(wú)法改變,孩子已形成的不良習(xí)慣和性格障礙會(huì)影響自己的一生。
家長(zhǎng)吳女士:我兒子好像有些感統(tǒng)失調(diào),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么辦?
專家:“感統(tǒng)失調(diào)”分為輕度、中度,重度和嚴(yán)重。建議你先帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)評(píng)測(cè),一般輕度“感統(tǒng)失調(diào)”可在醫(yī)生指導(dǎo)下在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練,中度和重度“感統(tǒng)失調(diào)”可到正規(guī)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效訓(xùn)練。首先由兒童感覺(jué)統(tǒng)合專家測(cè)評(píng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平,然后制定訓(xùn)練課程,通過(guò)特殊研制的玩教具,以游戲的形式讓孩子參與。同時(shí),家長(zhǎng)也要盡可能地讓孩子多參加一些體育運(yùn)動(dòng),如打球、游泳、跑步等,不僅可以使孩子健康,充滿活力,刺激提高孩子本體統(tǒng)合能力,還能糾正孩子的其他統(tǒng)合能力。