人們往往把一些有超常行為的孩子，比如，記憶力強(qiáng)，有特殊才能，稱為神童，給他們戴上一個(gè)神秘的光環(huán)，從馬諾然和翟逸清這兩個(gè)孩子身上我們可以看出，只要是正常的孩子，給大腦提供一個(gè)充分發(fā)育的環(huán)境，都能夠有這樣的能力。我們國(guó)家現(xiàn)在提倡的優(yōu)生優(yōu)育，其實(shí)都是提高人口素質(zhì)的，只要方法得當(dāng)，神童并不神秘，具有普遍性。
科學(xué)地面對(duì)“胎教”！
馬諾然出生在北京，一個(gè)公務(wù)員家庭。她出生后12天的時(shí)候，特別明顯，就是她做了一個(gè)90度的側(cè)翻。按照孩子體格和神經(jīng)發(fā)育，只能滿3個(gè)月以后才能翻身。當(dāng)時(shí)認(rèn)為是很偶然的，后來(lái)到了滿月那天的時(shí)候，她又翻了一次。四個(gè)月多一點(diǎn)她就能坐住。在一歲八個(gè)月的時(shí)候，上下樓，讓她兩手不扶任何外界的物體，她也可以完成。小兒科的醫(yī)生檢測(cè)她的體格，評(píng)價(jià)他的神經(jīng)，都反映她的神經(jīng)功能都是超常的。
翟逸清出生在天津，一個(gè)普普通通的家庭。把她從嬰兒室里抱出來(lái)，然后我們這個(gè)孩子有一個(gè)特別之處，墻上不都有母乳喂養(yǎng)的這些宣傳畫(huà)，她就是看著這個(gè)宣傳畫(huà)，從左到右，轉(zhuǎn)著圈看脖子就沒(méi)有耷拉過(guò)。她對(duì)文字對(duì)語(yǔ)言特別感興趣，還有她的智力方面都比書(shū)上說(shuō)的超前。五歲的她已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立譜曲。七歲的時(shí)候，她的英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到高中的水平。
采訪趙：她不是神童，但是她智能發(fā)育，智商比一般孩子高。
他們有著同齡兒童所不能達(dá)到的能力，是偶然還是必然?到底是什么使她們有著超出同齡兒童的能力?
采訪趙：我覺(jué)得胎教給她一個(gè)促進(jìn)給她刺激。做正確的胎教，對(duì)于胎兒本身是非常有益的。
在常人看來(lái)，片子當(dāng)中這兩個(gè)孩子有著超出同齡兒童的能力，他們的父母認(rèn)為良好的胎教是個(gè)基礎(chǔ)。從字面上理解，胎教就是胎兒教育，胎兒到底能不能接受教育呢?現(xiàn)在許多的父母都望子成龍，盼女成鳳，想盡一切辦法，把孩子打造成有用之才，把學(xué)習(xí)的年齡都提前了，難道要從尚未出生的胎兒做起嗎?我們看看專家們是怎么說(shuō)的。
采訪劉澤倫(中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)胎教委員會(huì)主任委員)：胎兒在出生以前是不能接受教育的。
采訪趙忠楨(天津第一中心醫(yī)院產(chǎn)科主任醫(yī)師)：小孩在媽媽肚子里，他不可能接受教育，因?yàn)樗€沒(méi)有這個(gè)認(rèn)知能力。
精子和卵子結(jié)合成為受精卵以后，就開(kāi)始了細(xì)胞急劇分化的過(guò)程，初步成型的胎兒隨著發(fā)育，它的能力也在不斷增強(qiáng)。四個(gè)月的胎兒已經(jīng)開(kāi)始在母親的子宮里活動(dòng)，母親已經(jīng)能夠感到胎動(dòng)了，6個(gè)月時(shí)，胎兒的聽(tīng)力幾乎與成人相當(dāng)了，逐漸它有味覺(jué)、嗅覺(jué)和視覺(jué)，只有隨著科學(xué)的發(fā)展，借助越來(lái)越多的儀器，幫助我們更多地了解封閉在母親子宮內(nèi)的胎兒，看到這些現(xiàn)象。
盡管6個(gè)月以后，它有了視覺(jué)，有了聽(tīng)覺(jué)功能，它只能在子宮里聽(tīng)到宮內(nèi)的胎音，或者外界傳到宮內(nèi)的聲音，但是它眼睛看不到東西，它不能夠通過(guò)眼睛看到的，耳朵聽(tīng)到的，或所摸到的東西，對(duì)某一個(gè)物體有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，就是知覺(jué)。
