Kindergarten≠幼兒園
這里的不等號(hào)是為了說(shuō)明美國(guó)的幼兒園和中國(guó)的幼兒園差異非常的大。在美國(guó)，上學(xué)是嚴(yán)格按照年齡上不同的年級(jí)的。雖然我的孩子在大陸已經(jīng)幼兒園大班畢業(yè)了，可是根據(jù)年齡，他還是在這邊上了kindergarten. 很多朋友問(wèn)我孩子能不能適應(yīng)這邊的學(xué)校，我都會(huì)說(shuō)孩子比我更適應(yīng)。當(dāng)然這其中一個(gè)原因是孩子在中國(guó)上的雙語(yǔ)幼兒園，起碼聽(tīng)和說(shuō)是沒(méi)什么問(wèn)題。
在美國(guó)給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很不一樣
那么我的不適應(yīng)源自哪里呢？首先，在美國(guó)不像以前在中國(guó)，在中國(guó)，去接小孩的時(shí)候還能跟老師聊聊小孩在學(xué)校表現(xiàn)。而在美國(guó)，有什么問(wèn)題只能寫條放小孩作業(yè)里帶給老師，而連一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)都是預(yù)約好時(shí)間，每人10分鐘時(shí)間。
另外，在美國(guó)kindergarten時(shí)的一次家長(zhǎng)會(huì)給我最大的感受是中西方的教育的不同不是要學(xué)就可以學(xué)到的，因?yàn)楹芏鄸|西是血液里面的。比如到目前為止，我還沒(méi)有看到孩子是有教科書(shū)的。那次家長(zhǎng)會(huì)老師向我反饋說(shuō)，孩子懂的內(nèi)容已經(jīng)超過(guò)這個(gè)年紀(jì)的范圍，我告訴老師，這是因?yàn)楹⒆右郧霸谥袊?guó)就學(xué)過(guò)。然后老師拿了她自己在課堂上做的所有的東西解釋給我聽(tīng)她是怎么組織整個(gè)課程的，而孩子們是怎么做的。老師就一個(gè)月一個(gè)Theme，圍繞那個(gè)Theme伸展開(kāi)來(lái)很多東西，每個(gè)小孩自己來(lái)講關(guān)于這個(gè)Theme的故事。這在孩子國(guó)內(nèi)上過(guò)的幼兒園也有類似的探究課，但從思維模式上，我覺(jué)得我們還是離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)的方式。也就是說(shuō)，學(xué)得了西方模式卻學(xué)不到西方思維。
