Kindergarten≠幼兒園
這里的不等號(hào)是為了說明美國的幼兒園和中國的幼兒園差異非常的大。在美國，上學(xué)是嚴(yán)格按照年齡上不同的年級(jí)的。雖然我的孩子在大陸已經(jīng)幼兒園大班畢業(yè)了，可是根據(jù)年齡，他還是在這邊上了kindergarten. 很多朋友問我孩子能不能適應(yīng)這邊的學(xué)校，我都會(huì)說孩子比我更適應(yīng)。當(dāng)然這其中一個(gè)原因是孩子在中國上的雙語幼兒園，起碼聽和說是沒什么問題。
在美國給孩子開家長會(huì)很不一樣
那么我的不適應(yīng)源自哪里呢？首先，在美國不像以前在中國，在中國，去接小孩的時(shí)候還能跟老師聊聊小孩在學(xué)校表現(xiàn)。而在美國，有什么問題只能寫條放小孩作業(yè)里帶給老師，而連一學(xué)期一次的家長會(huì)都是預(yù)約好時(shí)間，每人10分鐘時(shí)間。
另外，在美國kindergarten時(shí)的一次家長會(huì)給我最大的感受是中西方的教育的不同不是要學(xué)就可以學(xué)到的，因?yàn)楹芏鄸|西是血液里面的。比如到目前為止，我還沒有看到孩子是有教科書的。那次家長會(huì)老師向我反饋說，孩子懂的內(nèi)容已經(jīng)超過這個(gè)年紀(jì)的范圍，我告訴老師，這是因?yàn)楹⒆右郧霸谥袊蛯W(xué)過。然后老師拿了她自己在課堂上做的所有的東西解釋給我聽她是怎么組織整個(gè)課程的，而孩子們是怎么做的。老師就一個(gè)月一個(gè)Theme，圍繞那個(gè)Theme伸展開來很多東西，每個(gè)小孩自己來講關(guān)于這個(gè)Theme的故事。這在孩子國內(nèi)上過的幼兒園也有類似的探究課，但從思維模式上，我覺得我們還是離不開中國傳統(tǒng)的方式。也就是說，學(xué)得了西方模式卻學(xué)不到西方思維。
