三、2歲的幼兒時(shí)期
2歲以上的小朋友們，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力相對(duì)豐富起來(lái)，已漸漸具備思考和交談的能力，他們甚至?xí)\(yùn)用起簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，另外，亦會(huì)去模仿大人的語(yǔ)言來(lái)描述他的體驗(yàn)。專家強(qiáng)調(diào)，2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會(huì)很好奇的發(fā)問(wèn)：這是什么？那是什么？此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時(shí)刺激孩子語(yǔ)言發(fā)展。
培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力
四、3-12歲的幼兒時(shí)期
而對(duì)于年紀(jì)稍長(zhǎng)的幼兒來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)他們進(jìn)行扮演游戲更能讓他們鍛煉語(yǔ)言能力，體會(huì)不同職業(yè)和角色需要用到的不同詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演玩具銷售員、扮演醫(yī)生等。更大一點(diǎn)的孩子還可以讓他們練習(xí)天氣預(yù)報(bào)和做簡(jiǎn)短的演講。
除了刻意鍛煉孩子的語(yǔ)言能力外，還應(yīng)該為孩子提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們盡情表達(dá)自己的意見(jiàn)，而不是教他們隨波逐流，自我壓抑。自由的環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展語(yǔ)言能力的基本前提。有時(shí)，孩子想表達(dá)，而成人往往忽視之，甚至打斷孩子的話，這樣做無(wú)疑是一種不尊重孩子的表現(xiàn)，同時(shí)還剝奪了孩子說(shuō)話的動(dòng)力。因此成人在日常生活中應(yīng)注意支持和引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為他們提供暢所欲言的機(jī)會(huì)。此外，成人應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場(chǎng)合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá)，并讓孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的意義、成功和快樂(lè)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提倡敢說(shuō)先于正確。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語(yǔ)句不太完整時(shí)，成人不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說(shuō)話的主動(dòng)性、積極性。所以，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比幼兒說(shuō)得是否正確更為重要。
