9、與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索
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當(dāng)前有一股新教育的潮流，越來(lái)越多以華德福理念為指導(dǎo)的幼兒園乃至學(xué)校正在中國(guó)各個(gè)城市出現(xiàn)。這些幼兒園和學(xué)校的創(chuàng)辦者、教師和家長(zhǎng)中，很多是反思自身教育歷程之后，希望給孩子一個(gè)更健康成長(zhǎng)環(huán)境的父母?jìng)儭?/p>
什么是華德福教育？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，它是起源于德國(guó)的一套已有近百年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。華德福教育針對(duì)人在0-7 歲、7-14 歲以及14-21 歲這三個(gè)階段的不同需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重孩子意志、情感和思維的全面發(fā)展，并關(guān)注每個(gè)兒童的個(gè)體差異，以一種極富藝術(shù)性的方式幫助孩子與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。華德福教育雖然是西方現(xiàn)代文明發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)產(chǎn)物，但有趣的是，它內(nèi)在的精神與中國(guó)自古以來(lái)道法自然、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)不謀而合。
10、稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發(fā)展的教育
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孩子在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)世界，在富有韻律的生活中養(yǎng)成奠定一生基礎(chǔ)的良好習(xí)慣，在與內(nèi)心呼應(yīng)的教育中豐富自己的情感。在此基礎(chǔ)上，他們會(huì)發(fā)展出真正的、更為深刻的智力。一個(gè)好的教育者，會(huì)對(duì)孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
資深華德福教師杰克·帕特拉什從多年教學(xué)經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，孩子成長(zhǎng)的歷程猶如奧茲國(guó)的歷險(xiǎn)，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。
本書(shū)亮點(diǎn)：
一種幫助孩子全面發(fā)展的教育；
介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個(gè)方面健康成長(zhǎng)的教育方法；
幫助教師與家長(zhǎng)了解與孩子互動(dòng)的多種方式。
11、請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大
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本書(shū)的作者為國(guó)內(nèi)較早接觸并實(shí)踐華德福教育的華德福老師，對(duì)中國(guó)華德福教育的推動(dòng)發(fā)揮了重要作用。本書(shū)分為兩部分，上篇講述了她在國(guó)外華德福學(xué)校的見(jiàn)聞，下篇記錄了她在北京實(shí)踐華德福教育的甘苦。從中我們不僅可以了解華德福教育的理念和實(shí)踐，同時(shí)可以感受到華德福人對(duì)華德福事業(yè)的熱愛(ài)，以及與孩子一同成長(zhǎng)帶給我們的感動(dòng)。
12、誰(shuí)拿走了孩子的幸福
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本書(shū)是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長(zhǎng)的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
