美國--充分體現(xiàn)了對學生個體的尊重
美國很多的小學，各班的老師會在開學第一天站在教室門口，很慎重也非常親切地與每一名新生握手，并帶領學生到早已安排好的座位就坐。僅僅就是這個迎接動作，就要花費半個多小時，充分體現(xiàn)了對學生個體的尊重。
老師讓每一個同學走到講臺前，向大家自我介紹。老師會很和藹地教同學怎么介紹自己。第一，介紹時聲音一定要洪亮；第二，讓同學明白你在介紹什么；第三，說話時，眼睛看著大家，不要看著椅子或者墻角；第四，雙手不要插在口袋里，或者雙手互相擰來擰去。美國人從小學開始就培養(yǎng)善于表達自我的能力，讓他們學著更有自信。孩子從第一節(jié)課中學到如何跟朋友相處，如何遵守規(guī)則。
而中國孩子貌似沒有老師指導如何讓發(fā)言，如何介紹，所以這就是小編為什么說是走流程模式的原因了！
英國--請家長離孩子遠一點
英國小學的老師們上課時基本沒有教材，教師講解完后就給學生發(fā)放活頁練習，并根據(jù)學生程度的不同和速度的快慢對個別學生發(fā)放不同程度或不同量的練習。課堂上，學生可以自由討論發(fā)言，有事還能走出教室。
對比起中國父母來說，這真的是很重要的一點。英國在教育中非常注重學生個性的發(fā)展。比如在小學一年級新生開學的第一天，學生們的主要活動就是認識新同學和老師們，而老師往往會在開學第一天對陪孩子來學校的家長提一點要求，那就是“離孩子遠一點”。因為孩子們一般會對第一天上學表現(xiàn)出興奮和積極的態(tài)度，反而是他們的父母會因為擔心孩子在學校不適應、遇到各種問題而焦慮不安。
