美國(guó)小兒科學(xué)會(huì)的研究也顯示出了，在小孩出生6個(gè)月后，父親每天給孩子念書對(duì)孩子的認(rèn)知機(jī)能的發(fā)育有莫大影響的結(jié)果，而且研究還表明比起媽媽的聲音，父親的聲音在念童話書、故事或者搖籃曲時(shí)對(duì)孩子的睡眠更有幫助。
正能量權(quán)威教育
斯堪的納維亞式爸爸不會(huì)大聲斥責(zé)子女，也不會(huì)對(duì)子女子進(jìn)行體罰，他們會(huì)立場(chǎng)堅(jiān)決的說(shuō)服孩子，最能體現(xiàn)斯堪的納維亞爸爸立場(chǎng)的就是當(dāng)孩子在公共場(chǎng)所不遵守公共秩序的時(shí)候，在中國(guó)我們常?？梢钥吹皆诔?、餐廳哭鬧的小孩，這時(shí)候父母會(huì)大聲斥責(zé)小孩或者采取無(wú)視小孩方法，但是輸給孩子的情況也是非常常見(jiàn)的。而斯堪的納維亞爸爸，首先會(huì)和子女充分的進(jìn)行說(shuō)明“為什么不行” ，如果這樣也沒(méi)有效果，他們會(huì)把小孩帶到衛(wèi)生間在控制小孩行動(dòng)后用眼神來(lái)傳達(dá)他們的情感，這個(gè)時(shí)候展示父親的權(quán)威是非常重要的，當(dāng)然最后的手段就是將小孩領(lǐng)回家。
雖然根據(jù)小孩的不同會(huì)有個(gè)體差異，但是小孩的理解能力要比我們想象的更加出色，在多次經(jīng)歷后小孩就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情感的能力，像這樣可以很好的接受父母的說(shuō)服教育的小孩，重復(fù)發(fā)生同樣錯(cuò)誤的概率不高，反之不進(jìn)行充分的說(shuō)明只是單純的大聲斥責(zé)或者體罰的情況，會(huì)讓孩子感受到“害怕”，“不理解”“不幸福”等負(fù)面情感。
