面對孩子說謊，我們?nèi)菀鬃呷氲?個認知誤區(qū)：
孩子說謊是為了逃避“嚴厲”，嚴厲在這個問題中是副詞，用作形容詞的時候，后面接的是“懲罰”。所以這個邏輯關(guān)系應(yīng)該是 “越嚴厲越說謊“。此外，直接揭穿孩子的謊言，也會讓孩子感覺到強烈的羞愧，甚至會鬧情緒，形成對抗，這就是“惱羞成怒”。
也許會有家長說，我狠狠的批評（打）TA后，TA就再也不說謊了。批評（打）可以改變孩子一時的謊言，下次的謊言就會更加”完美“。
2、只要孩子說了“對不起”就沒事了：
如果說“對不起”可以免除懲罰，孩子也學會了用“對不起”這個委婉的方式在應(yīng)付爸媽的期待。這并不會增強內(nèi)心里的對說謊形成的內(nèi)疚感，下次還是會繼續(xù)。
3、說謊的孩子品質(zhì)會變壞：
品質(zhì)是人格的一部分，而人格的成熟需要18周歲，也就是說孩子沒有滿18周歲之前，我們還有許多的時間來與孩子一起塑造他的品質(zhì)。這就需要我們首先從自己開始改變，學會與孩子一起成長過程中，培養(yǎng)孩子誠實的習慣，將來才會有誠實的品格。
我們該怎么辦？
首先，我們要知道孩子說謊心理機制會經(jīng)歷的三個階段：
第一階段：面帶羞澀
一開始說謊是面帶羞色的否定，是從心理動機出發(fā)，長期通過這樣的應(yīng)對方式保護自我，就會進入第二個階段。
第二階段：氣定神閑
這個階段進化成為一種新形式：改變認知來為自己辯護。通過對自己的不妥當?shù)男袨橹匦聵?gòu)建的認知，降低原有的道德標準，自己的行為就是可以接受的了。
例如孩子洗手點個鉚的事件中，大人過問，他臉都不會紅了，解釋說：“誰叫你看到我沒洗的“。這個時候在他的內(nèi)心有就了“我洗沒洗其實并不重要，重要的是只要你沒有發(fā)現(xiàn)就行了“的認知構(gòu)建。
第三階段：理直氣壯
到了這個階段，就更麻煩了，用對抗的方式來應(yīng)對，孩子就會將責任歸結(jié)于制定規(guī)則的人，他會理直氣壯地說，“你自己那天不也沒有洗手就吃飯了嗎？ ”
