工具房里貼著開工啟示，建一棟木屋的步驟如何，比如先要選址，最靠邊的支柱需要30厘米深，小木屋不能超過8平方米，木屋前不可以點篝火等等。
這里無數(shù)的木屋，全部是孩子們在老師的協(xié)助下自己搭建的，老師協(xié)助選板，協(xié)助支撐。孩子們會在整個過程中嘗試使用各種工具，器材，順著梯子爬到屋頂搭建斜頂，鋪上布簾，造成自己的林間小屋。
羅馬一天建不成，孩子們就隔三岔五的來，每次來弄一點兒。
是噠，毫無意外，這里會有蚊蟲，會有雨后的蜘蛛網(wǎng)，會有泥漿，養(yǎng)著幾只山羊會有臭臭的味道，會有各種叫不出名字的植物。特特手上還被一種植物給刺了，長了好幾個像蚊子咬的大包，給老師一看，老師說拿涼水沖洗，用面巾紙打濕搭在包上，十分鐘就下去了，孩子也就學(xué)到了，這是一種什么植物，如果碰到后的處理方法如何。
生活所賦予的教學(xué)，總是遠遠超過坐在教室里認識的世界。在大自然里不必被迫上課，不需要在規(guī)定的時間里掌握特定的技能，孩子們卻能興沖沖而來，戀戀不舍而歸。
冒險樂園創(chuàng)造了這樣一個自由的空間，讓孩子盡享自然，這里尊重孩子的意愿，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，鍛煉了獨立性，洞察力，既能增強團隊精神，也能讓孩子更加關(guān)注自己的興趣愛好。他們不再把關(guān)注停留在買來的玩具，而是學(xué)會去創(chuàng)造出自己想要的東西。
這正是自然教育特別迷人的地方。
來源：微信公眾號-特特米拉在德國
微信號： tete-mila
以上內(nèi)容圖片來自特特媽的微信公眾號，文章經(jīng)由特特媽授權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)。
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