副科老師教師節(jié)“受冷落” 家長(zhǎng)多記不住是誰(shuí)

　　【代表建議】

　　“副科”提法值得反思

　　市人大代表鄧佑玲認(rèn)為，所謂“主科副科”這一提法本身是有違全面育人、德智體美勞全面發(fā)展教育方針的。她說(shuō)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，數(shù)理化等學(xué)科知識(shí)的教育達(dá)成的是智育的目標(biāo)，體育教育為了健康的身體，社會(huì)、思想品德等課程旨在形成人的正確的倫理觀，而音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)的教育則是為了人的情感、心性養(yǎng)成的教育，建構(gòu)人對(duì)生命、宇宙自然、社會(huì)美的感知覺能力和美的創(chuàng)造力，讓人在生活和勞頓之外，追求審美的精神和詩(shī)意地生活?！罢Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂、舞蹈、體育等課程對(duì)人的素質(zhì)教育而言同等重要，因此，所謂主科副科的提法在觀念認(rèn)識(shí)上是值得反思的，并在實(shí)踐上要有所革新?！?br />
　　音體美課不能被擠壓

　　鄧佑玲認(rèn)為，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，從國(guó)家層面上，需要真正落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，重視審美教育在以美輔智、以美促體和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中的作用。要落實(shí)教育部提出的兩個(gè)藝術(shù)教育十年規(guī)劃。

　　其次，從地方教育行政部門來(lái)說(shuō)，要在美育各科師資配備、硬件設(shè)施、交流展示平臺(tái)建設(shè)等方面出政策、投資金、搭平臺(tái)。

　　從中小學(xué)學(xué)校而言，特別是一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)美育、體育等所謂的“副科”的認(rèn)識(shí)，保障美育、體育課程、課時(shí)不被所謂的主科擠壓挪用，保障音、舞、美、體課程教師在職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)、出國(guó)等方面與語(yǔ)、數(shù)、外課教師享有平等待遇。

　　音、舞、美、體教師自身也需要提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮這些美育課程在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，并與學(xué)科知識(shí)的教育形成良性互動(dòng)。

　　主副科收入不應(yīng)該懸殊

　　之前在北京某區(qū)教委工作的楊先生告訴記者，2008年，本市下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見，其中明確，體育教師帶早操或課間操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等體育活動(dòng)，都應(yīng)按每45分鐘為一課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算工作量并發(fā)放相關(guān)補(bǔ)貼。

　　他同時(shí)表示，有些學(xué)校按滿工作量算課時(shí)費(fèi)?！氨热珞w育老師每周上16節(jié)課，工作量就滿了；主科老師上12節(jié)課，工作量滿了，兩位老師能拿到相同的課時(shí)費(fèi)。這樣算起來(lái)，每節(jié)課的課時(shí)費(fèi)就不相同了，主課老師多一些。主要原因可能是主科老師要批改更多的作業(yè)，而副科基本不要求留作業(yè)。另外，主科老師做教案也會(huì)更加辛苦一些。他說(shuō)，主副科老師工資目前可能會(huì)存在差異，但收入絕不應(yīng)該懸殊。