從當(dāng)年的鄭淵潔在家教子，到Tina這樣的家庭，“在家上學(xué)”逐漸引起廣泛關(guān)注，嘗試的人群也越來越多。有別于整齊劃一的傳統(tǒng)課堂，在家上學(xué)的Tina一臉輕松地對著電腦學(xué)英文，桌上既沒有擺放課本，也沒有記得密密麻麻的筆記本，更沒有作業(yè)和考試。她手中只拿著一支iPad畫筆，指甲上還貼著綠色、紅色的指甲葉，透出小女孩的俏皮可愛。隨時可以打斷“助教爸爸”的講解，與他討論任何與課文有關(guān)或無關(guān)的話題。
11歲的Tina在父親的幫助下學(xué)習(xí)
源起：11歲女兒向父母申請退學(xué) 稱受不了作業(yè)和規(guī)矩
2012年3月，在一所學(xué)校的國際部讀完五年級上半學(xué)期后，11歲的Tina正式向父母提出退學(xué)請求，開始了她的“在家上學(xué)”生活。Tina的父母都是自由職業(yè)者，擁有較高的學(xué)歷背景，爸爸曾擔(dān)任過大學(xué)英語老師，也在海外生活過，Tina在國外上過兩年小學(xué)。
“老師給我們布置了很多作業(yè)，她批評學(xué)生的聲音也很響，還常常把一句話掛在嘴邊，就是不完成作業(yè)是世界上最差的十件事之一。 ”這讓Tina對上課充滿了恐懼，為了早上起來趕前一天晚上寫不完的作業(yè)，Tina給自己設(shè)定的起床時間一天比一天早，從6：30到5：50，這也讓父母開始意識到問題的嚴(yán)重性。
除了作業(yè)多外，規(guī)矩太多也是Tina忍受不了學(xué)校教育的一個方面。如數(shù)學(xué)老師要求做豎式計算一定要用尺子劃線，不用尺子就算錯；答題模式永遠不變，不能只簡單寫一個數(shù)字，而必須寫好“解”和“答”，有時候回答還要將原題再完整地抄一遍；課間休息時間總不能去操場玩，因為你會被老師叫到辦公室里，聽她講解各種錯題……“老師當(dāng)時還布置了一個寫詩的作業(yè)，要求交上自己創(chuàng)作的最滿意的十首詩，有各種字?jǐn)?shù)、格式方面的限定，我試著寫，但始終達不到最滿意，所以這個作業(yè)遲遲交不出。 ”這種種原因，讓Tina下定決心退學(xué)，哭著向父母懇求了兩三天后，終于獲得了“批準(zhǔn)”。
花絮一：Tina的一堂“英語課”
Tina和爸爸正對著家中的電腦學(xué)英語，大屏幕上顯示的英語課文是一篇來自哈佛大學(xué)商學(xué)院教授AmyCuddy的演講——《你的肢體語言塑造了你這個人》，這篇文章是從一家名為“TED”的網(wǎng)站上下載的，這是一個匯聚世界各行各業(yè)精英演講的網(wǎng)站。
Tina學(xué)習(xí)的這篇演講時長22分鐘。首先是視聽，不看字幕或文本。接下來用演講的同樣時間即在22分鐘內(nèi)讀完文本，共計3700多個單詞，其中50多個生詞和重點詞已被Jim提前用藍色特別標(biāo)注出來，整個文本都被Tina換成了可愛字體。
課間休息后，Jim開始扮演自己的助教角色，首先讓女兒說說自己歸納的一個核心詞及一句核心短語，圍繞文章的主題與Tina討論，然后講解生詞和其他重點。對于一個11歲普通女孩而言，這樣的演講理解起來應(yīng)該非常困難，然而，Tina卻讀得輕松自如、津津有味。
坐在旁邊的Jim耐心地解答女兒的各種疑問。 Jim說自己并非老師，而是女兒的助教，遇到問題一起討論尋找答案。 “我從來不布置課外作業(yè)，我把課堂上的討論和Tina的文字反饋就當(dāng)成作業(yè)了，有任何疑問課上都可以解決。 ”Jim說。當(dāng)然，Tina也有漫不經(jīng)心的時候，爸爸也有很嚴(yán)厲的時候。
除了不布置作業(yè)外，記者也沒有看到枯燥的英語生詞抄寫練習(xí)。 “單詞其實不必靠反復(fù)抄寫來記憶，關(guān)鍵是用，在不同的語境中反復(fù)碰到，達到足夠的重復(fù)率，最后總能掌握。離開文章和對話的單詞就像離開水的魚。 ”Jim說。
花絮二：在家也有課間10分鐘
課間休息十分鐘，Tina跑到陽臺給兩只小鸚鵡喂食。在給鸚鵡換水時，Tina還特地在清水中滴了幾滴新鮮檸檬汁，“我看網(wǎng)上說，喝檸檬水對它有好處?！苯o鸚鵡喂完食。陽臺花盆里的小蔥、大蒜、吊蘭都是她親手栽種的“寶貝”，每天都會去看看它們，給它們澆水施肥，“寶貝們”長勢喜人令Tina頗有成就感。
