一些不被人們注意的生活不便，引發(fā)了孩子的奇思妙想；一份對老人的孝心，讓孩子堅持完成了自己的作品；幾件生活中司空見慣的東西，成了孩子解決困難的法寶。
東城區(qū)和平里第九小學六年級的張?zhí)祢E，看到奶奶和媽媽手提物品吃力地在凳子上爬上爬下，把東西一件一件地放到高柜子上的時候，一種擔心困擾著他。為了保證她們的安全，張?zhí)祢E利用自己在東城科技館學習的單片機編程知識，依靠豐富的想象力，經(jīng)過近半年的實驗、改進，制作出了一個能夠在柱體上自如上下的機器人。
“高空作業(yè)”引發(fā)初步構(gòu)想
今年2月4日正是臘月廿四，是春節(jié)前傳統(tǒng)的掃房日，那天張?zhí)祢E上完鋼琴課回家一進門就看見媽媽站在凳子上用吸塵器打掃墻上的灰塵，奶奶站在另一個凳子上往兩米多高的柜子里放東西，地上還放著茶葉、酒等過節(jié)用的物品，每放一樣東西奶奶都要上下一次，既累人又費時間，注意力稍微不集中，就可能從凳子上掉下來。他趕緊放下書包上前幫奶奶遞東西，一邊干活兒一邊想，能不能想個辦法幫奶奶干危險的活兒呢？比如借助柜子上的立柱或其他一些可以固定的柱體，把東西從地面送到奶奶很容易拿到的地方？不僅省去了奶奶上下往返的力氣，還可以減少上下過程中可能出現(xiàn)的危險。
張?zhí)祢E一邊用手遞東西，一邊腦子飛快地轉(zhuǎn)著，突然靈光一閃：可不可以用自己在科技館學到的單片機知識制造一個機器人，來幫助人干活呢？想到這兒，腦子里的問號一個一個接踵而至，怎樣才能使機器人獨立地將物品送到高處？機器人該如何往上爬呢？
拓寬思維著手實施研制
新學期開學后的第一個周六，張?zhí)祢E像往常一樣來到了東城區(qū)科技館上單片機課。老師下課的話音剛落，張?zhí)祢E就跑到指導教師高凱面前，把自己憋了一個寒假的設(shè)想像竹筒倒豆子一樣一股腦兒說了出來。高老師聽罷，拍拍張?zhí)祢E的頭說：“想法不錯挺有新意的，就按你的想法試試吧。但是你的思路要再擴展一些，設(shè)計一個可以依托像電線桿一樣的柱體、架子或大樹一類的東西，從地上攀爬到高處的機器人，使這個創(chuàng)意有更廣泛的用途，比如在救災、戶外高空作業(yè)等方面替代人們?nèi)コ袚彪y險重的任務(wù)?！备呃蠋熯€讓一個同班同學當他的幫手。于是，張?zhí)祢E的高端項目開始實施了。
