正當(dāng)多個(gè)省市進(jìn)行降低高考英語分值等改革時(shí)，“積怨已久”的人們紛紛調(diào)轉(zhuǎn)矛頭指向數(shù)學(xué)，齊呼“數(shù)學(xué)滾出高考”。 高考是富有權(quán)威的指揮棒，如果數(shù)學(xué)在高考中弱化甚至“滾出”，那么它的直接影響就是數(shù)學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的弱化甚至“滾出”，就是讓我們的孩子在基礎(chǔ)學(xué)科和素質(zhì)訓(xùn)練的競爭中“滾出”。這種武斷和偏激的論調(diào)應(yīng)當(dāng)慎言。
這種論調(diào)的初衷是改革應(yīng)試教育，但其行為卻是否定基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)知識(shí)的重要性無可替代。著名數(shù)學(xué)家華羅庚早在1959年就指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！睌?shù)學(xué)是科學(xué)之母，孕育并推動(dòng)了其他學(xué)科的產(chǎn)生。如皮特·漢森在30歲時(shí)提出的“廣義矩方法（GMM）”數(shù)學(xué)模型，就獲得了今年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
這種論調(diào)的偏激性，主要體現(xiàn)在沒有看到數(shù)學(xué)在世界各國都是重點(diǎn)加強(qiáng)的內(nèi)容。世界上許多國家都將數(shù)學(xué)視為學(xué)校教育最重要的課程，是中小學(xué)的必修課和必考科目。如美國高考就考閱讀、寫作和數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是唯一要考的自然科學(xué)學(xué)科。近年美國又實(shí)施了相關(guān)計(jì)劃，以保障學(xué)生的數(shù)學(xué)水平在世界上遙遙領(lǐng)先。美國總統(tǒng)也有旁聽學(xué)生數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)，奧巴馬10月25日就造訪紐約一所學(xué)校并旁聽數(shù)學(xué)課。
