操心家長護(hù)“獨(dú)”招數(shù)多
調(diào)查
記者隨機(jī)采訪了幼兒園、中小學(xué)的10位班主任和部分學(xué)生了解到，像詹女士一樣，因為怕獨(dú)子出現(xiàn)“閃失”，操心家長們使出各種招數(shù)，不但孩子壓力頗大，班主任也大呼吃不消。
“悄跟蹤”是幼兒園家長們的“絕技”，很多幼兒園的老師和園長為此苦惱。因為幼兒園孩子年齡小，家長們一聽幼兒園搞游園活動、運(yùn)動會、參觀博物館等戶外活動就非常緊張，生怕老師照顧不周全，孩子因此受傷或者走失。為此，武漢的八成幼兒園的運(yùn)動會全都是親子趣味運(yùn)動會。而但凡有游園活動，就少不了悄悄跟蹤的家長的身影。武昌機(jī)關(guān)幼兒園袁副園長對此很無奈，有時候只得將跟蹤的家長們組織起來給孩子們占座、排隊或者隔離車流。
“頻探視”則是小學(xué)生家長和寄宿制中學(xué)家長的慣用招數(shù)。硚口區(qū)一小學(xué)一年級的班主任李老師就向記者吐槽，她班里的一位女生性格有些內(nèi)向，不合群，家長怕孩子難以融入集體，受其他孩子的排擠，一天三次出入校門?！俺嗽缤斫雍⒆由舷聦W(xué)要跟我反復(fù)詢問孩子的在校狀況外，這位家長中午也要來一趟，和我溝通孩子的情況。”李老師說，就是因為這位家長過度關(guān)注孩子，導(dǎo)致這個女生對父母越發(fā)依賴，開學(xué)已經(jīng)兩個多月，孩子內(nèi)向不合群的情況也并未改善，甚至有時候還遭到同學(xué)的嘲笑。
而過多頻次的探視，也是寄宿制中學(xué)學(xué)生“不能承受之重”。有些家長在探視時，打著為孩子整理內(nèi)務(wù)的借口，翻孩子的包包，甚至撬他們的抽屜。武昌一寄宿制中學(xué)學(xué)生王麗就深受其苦。王麗說在她入學(xué)之初，媽媽曾一個星期內(nèi)打著送零食、送錢、送衣服等各種借口3次出入她的寢室。有次還趁她不在寢室，撬開了她上了鎖的抽屜，“說是跟我整理內(nèi)務(wù)”，王麗表示，雖說在家里媽媽是小到抽屜、大到柜子都替她整理，但既然她已經(jīng)住進(jìn)了寢室，就開始了自己獨(dú)立的個體生活，她并不希望媽媽經(jīng)常“騷擾”自己。
