“不過(guò)，20年后可說(shuō)不定?？上н@信被劉子怡撕了……”王女士說(shuō)。
“看樣子，我兒子想娶你女兒，還得先搞定劉子怡啊。”俞女士笑著回復(fù)。
在俞女士的眼里，祝君君是一個(gè)溫和的、人見(jiàn)人愛(ài)的小美女，“以后一定能跟我相處融洽。”俞女士開(kāi)玩笑地告訴記者。
老師認(rèn)為，此事可用來(lái)引導(dǎo)男生向女班長(zhǎng)學(xué)習(xí)
班主任王老師告訴記者，這次“求婚”，是語(yǔ)文老師組織的“寫真心話”活動(dòng)中發(fā)生的一起意外。
課文《風(fēng)箏和紙船》中有這樣一個(gè)情節(jié)：兩個(gè)小動(dòng)物吵架后，通過(guò)寫紙條道歉。王老師希望孩子們也寫下平時(shí)不好意思開(kāi)口的話，親手送給對(duì)方。
“很多孩子想到的是父母、老師。沒(méi)想到陳宇會(huì)寫給祝君君，這么會(huì)把握機(jī)會(huì)?！蓖趵蠋熜χf(shuō)，據(jù)她觀察，班上21名男生絕大多數(shù)都喜歡祝君君，原因在于君君文靜溫和，是個(gè)稱職的班長(zhǎng)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
對(duì)于這次“求婚”，王老師的看法是，正好可以引導(dǎo)這個(gè)男孩子去學(xué)習(xí)女班長(zhǎng)的優(yōu)秀之處。
“‘求婚’，只是孩子表達(dá)感情的一種方式，這與孩子對(duì)老師和父母說(shuō)愛(ài)，沒(méi)有本質(zhì)差別。我們可以借助這件事情，激發(fā)男孩子的男子漢氣概，激勵(lì)他做一個(gè)謙讓女生、愛(ài)護(hù)女生的紳士。我聽(tīng)說(shuō)這件事后，就引導(dǎo)男孩子們，祝君君很優(yōu)秀，我們都喜歡她，讓我們一起學(xué)習(xí)她好的地方?！?
而兩位媽媽表示，“求婚”這事，不用想復(fù)雜了，這只是孩子間表達(dá)好感的純真方式。
