學生家長
孩子已出院，希望老師能吸取教訓
據介紹，事后該校老師也走進班級和該班級學生進行了溝通，了解學生們的心理狀況。“當時老師的動作并不大，同學們看到的絕對不是老師暴力毆打學生的血腥一幕，所以內心并未產生恐懼?！?/p>
昨天，揚子晚報記者通過電話與曉彤的母親何女士取得了聯(lián)系，她表示，這件事確實引起了不小的關注，她請大家放心，曉彤各項檢查正常，目前已經出院，8日就會重返課堂。
“只要孩子沒有事情，我們也會原諒老師，不過希望她能夠吸取教訓，不要再發(fā)生類似的事情。”何女士在電話里向揚子晚報記者表示，學校積極處理的態(tài)度還是值得肯定的，他們也相信校方會給學生、家長一個滿意的交待。
“我們不會為孩子調換班級，也沒有考慮過轉學，因為我們相信學校能夠處理好這件事情，會用公正的處理結果給大家一個滿意的答復”，何女士這樣表示。
教育專家
嚴格要求學生更需要注重方法
在揚子晚報記者采訪過程中中，常州鐘樓區(qū)教育文體局副局長、新聞發(fā)言人葉舟也坦言，涉事教師肯定很清楚，自己的行為并不恰當，事前、事后也都知道，教師絕對不該對學生動手?！袄蠋?strong>恰恰在那一刻，忘記了自己一直熟知的東西?！?/p>
“在現在的教育實踐中，對學生體罰或者變相體罰的有些時候恰恰是那些公認的對學生負責的‘好老師’。”在教育系統(tǒng)工作多年的仇女士告訴記者，這些老師動手的出發(fā)點并不壞，往往是“恨鐵不成鋼”、“希望學生更好”、“不要再犯錯誤”，但是在方式方法上出現了偏差。
“試想成績一直不錯的曉彤在測驗中出現很多錯誤，自己內心已經有不少壓力，如果老師在這時能夠進行點到為止的口頭點評，讓學生知道老師對他期望值高，而自己這次沒有達到老師期望的話，效果可能遠比動手要好，他或許會暗自努力，讓自己在下次測驗中取得好成績，證明老師沒有看錯自己”，教育專家仇女士這樣告訴記者。
