他知道沒(méi)有人護(hù)著他
“孩子母親要求孩子父親與她一起給孩子守靈，但是父親拒絕了?！?/p>
記者采訪了解到，小林剛出生20多天就成了“留守兒童”：父親一直在外打工，母親帶著他回到外公外婆和舅舅家居住。兩年前，小林父母離異后，母親也出去打工，并且父母都已經(jīng)分別組織家庭，父親甚至又有了一個(gè)孩子。
“他父母的關(guān)系一直不好，這么多年，他爸很少過(guò)問(wèn)他的生活?！迸c小林同村的村干部介紹，小林父母離異時(shí)，孩子被判給母親撫養(yǎng)，父親每年支付2600元生活費(fèi)。但是這兩年，父親都沒(méi)給。小林曾經(jīng)去找父親討要，父親推脫說(shuō)會(huì)在他滿18歲后一次性給。
令小林感到傷心和失望的應(yīng)該不僅僅是父親。在華陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校讀一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，母親再婚，將小林轉(zhuǎn)到了繼父家所在的村小。母親和繼父雙雙外出打工后，小林就由繼父的父親照顧。在一個(gè)完全陌生的環(huán)境生活半年之后，小林又被外公外婆家“要回去”，轉(zhuǎn)到華陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。
校長(zhǎng)楊林慶說(shuō)，小林已經(jīng)讀到三年級(jí)，但他的父母從未陪他拿過(guò)成績(jī)單，平時(shí)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，都是外公外婆和舅舅來(lái)參加。父親和母親在這一年中僅僅在學(xué)校出現(xiàn)過(guò)一次，平時(shí)也沒(méi)有與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校里大部分學(xué)生都是留守兒童，其中父母雙雙在外打工的近200人，接近學(xué)校學(xué)生總數(shù)的四分之一?！睏盍謶c說(shuō)，“但是，像小林這么可憐的，只有他一個(gè)?！?/p>
楊校長(zhǎng)說(shuō)，小林在學(xué)校比大多數(shù)孩子要聽話得多，“他也知道，自己爸媽離婚了，又都有新家了，沒(méi)人護(hù)著他。其他留守兒童的爸媽都會(huì)常常打電話給孩子，也會(huì)跟老師聯(lián)系，所以孩子能感受到親情。但是小林都沒(méi)有?！?/p>
記者采訪了解到，即使在小林自殺后，村干部通知父親回家，父親起初還不愿意。后經(jīng)過(guò)村干部勸說(shuō)，父親也趕了回來(lái)。但是就在孩子的遺體前，母親和父親還起了爭(zhēng)執(zhí)。
“孩子母親要求孩子父親與她一起給孩子守靈，但是父親拒絕了?！贝甯刹空f(shuō)，在調(diào)解之下，父親答應(yīng)拿出2000元錢給孩子置辦一副棺材，之后就再也沒(méi)有過(guò)問(wèn)。據(jù)新華社
新聞?dòng)^察
錐心之問(wèn)：“爸媽在哪兒?”
“對(duì)小林來(lái)說(shuō)，母親不回家過(guò)年對(duì)他打擊很大?！毙ｉL(zhǎng)楊林慶說(shuō)，本來(lái)放寒假是留守兒童最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)楦改妇涂旎丶疫^(guò)年了。而小林父母已經(jīng)重新組織家庭，平時(shí)不管不問(wèn)，過(guò)年甚至都不回家，這種反差之下，孩子更覺(jué)得有一種被拋棄、無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)。
安徽師范大學(xué)教授桑青松認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有父母的地方才是家。但是，留守兒童無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛。久而久之，無(wú)助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響心理健康。農(nóng)村留守兒童的異常心理有兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。
專家認(rèn)為，要讓留守兒童不再有“爸媽在哪兒”的錐心之問(wèn)，首先要繼續(xù)拓寬留守子女跟父母隨遷到打工城市的路徑，讓他們享有入學(xué)、醫(yī)療等基本權(quán)利;其次，學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)和干預(yù);更重要的是，通過(guò)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)，讓農(nóng)民實(shí)現(xiàn)就近工作，減少外出流動(dòng)引發(fā)的家庭問(wèn)題。
