用筷子早不得
盡管手指動(dòng)作的訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。 太早學(xué)用筷子其實(shí)無(wú)助于孩子的智力開(kāi)發(fā)。孩子在2周歲之前，學(xué)用勺子吃飯更為適宜，等孩子3-4歲時(shí)再練習(xí)使用筷子也不遲。
跟孩子講道理別太早
接受專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練早不得
家長(zhǎng)都“望子成龍”，有些人喜歡早早地將幼童送去接受專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。美國(guó)兒科醫(yī)生協(xié)會(huì)的專家研究發(fā)現(xiàn)，這種做法無(wú)異于“揠苗助長(zhǎng)”，可能還會(huì)對(duì)孩子身心兩方面造成嚴(yán)重傷害，比如造成肌肉或韌帶拉傷、骨骼受傷、食欲缺乏、情緒異常、女孩初潮提前、心態(tài)自負(fù)或自卑，等等。
戴手套早不得
有家長(zhǎng)怕寶寶用指甲抓傷自己，所以會(huì)早早地給寶寶戴上手套。到了冬季，寶寶們也被戴上手套保暖。這些原本無(wú)可厚非。但幼兒戴手套，特別是長(zhǎng)時(shí)間地戴手套，其實(shí)會(huì)帶來(lái)意想不到的弊端。
比如，戴手套后手指活動(dòng)大受影響，寶寶手指功能的自由發(fā)展便受到阻礙，而肢體活動(dòng)是由大腦來(lái)控制的，尤其是手指的活動(dòng)對(duì)正在成長(zhǎng)的大腦發(fā)育很重要，由此智力發(fā)育便可能隨之而減緩。
聽(tīng)道理早不得
經(jīng)驗(yàn)的父母都知道，跟2歲的寶寶講“大道理”無(wú)異于對(duì)牛彈琴。因?yàn)檫@么小的寶寶還沒(méi)有足夠的智商和情商去理解別人的需要和欲望，也不會(huì)對(duì)自己的需要和欲望做合理抑制。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶跟其他孩子爭(zhēng)搶玩具時(shí)，需明智地對(duì)寶寶予以足夠的尊重，而千萬(wàn)不要用“自私、小氣”這樣的字眼來(lái)教訓(xùn)寶寶。您得“默認(rèn)”孩子的“自私”或“小氣”，再在合適時(shí)機(jī)通過(guò)游戲等方式幫助孩子盡可能地克服妒忌，并學(xué)會(huì)與別人合作和分享。
