每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，下凡的時(shí)候就把翅膀藏起來(lái)了，化成了他們的天賦，所以每個(gè)孩子都是特別的，都有才能等待被發(fā)掘，但是家長(zhǎng)們可不都是長(zhǎng)有慧眼的伯樂(lè)，往往看不到孩子的天賦，糾結(jié)中只好在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的情況下，又給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以期歪打正著，激發(fā)孩子潛能，卻不知事與愿違，更是加重了孩子的負(fù)擔(dān)。那么到底該怎么辦呢？任憲法老師新著《快發(fā)現(xiàn)孩子的天賦》給出了科學(xué)答案，在這里提供一些建議和指導(dǎo)方法，各位家長(zhǎng)不妨借鑒一下：
方法一：
音樂(lè)天賦
有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上，尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè)，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出各種身體動(dòng)作，這說(shuō)明我們寶寶的音樂(lè)細(xì)胞非?；钴S。
有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上
培養(yǎng)對(duì)策：要把音樂(lè)融入生活。父母親可以為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，讓他在家隨時(shí)能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)。音樂(lè)細(xì)胞活躍的寶寶往往會(huì)給這樣優(yōu)美的聲音投入很大的注意力，而生活中創(chuàng)造的音樂(lè)環(huán)境，又讓寶寶在無(wú)形中強(qiáng)化了他的樂(lè)感，逐漸地，他就能從無(wú)意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)中，到有意識(shí)地從音樂(lè)中尋找到節(jié)奏。家長(zhǎng)們還可以領(lǐng)孩子多去接觸大自然，或是有意制造一些特殊聲音，培養(yǎng)他對(duì)聲音的敏感。如果有條件，也可以在孩子大一些的時(shí)候給他買(mǎi)一些樂(lè)器或是音樂(lè)磁帶、書(shū)籍等滿足他的興趣需要。
語(yǔ)言天賦
有語(yǔ)言天賦的寶寶，往往說(shuō)話要比同齡的孩子來(lái)得早。一般來(lái)說(shuō)2—3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂(lè)的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音；7—8個(gè)月能發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié)；1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。
培養(yǎng)對(duì)策：如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了孩子在語(yǔ)言方面有天賦，就要盡量用普通話給寶寶講故事，語(yǔ)音、語(yǔ)法要力求正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文明，句子完整。最好不要用方言，因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大，這對(duì)寶寶以后理解事物會(huì)有影響。還要重視知識(shí)對(duì)語(yǔ)言的巨大作用，一般知識(shí)豐富的孩子，說(shuō)的話題也能多一些，自信心也會(huì)更高。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過(guò)觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪畫(huà)天賦
五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào)：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。
培養(yǎng)對(duì)策：孩子對(duì)顏色感興趣，也不代表孩子是天才，可以無(wú)師自通，或是一日千里，配合天賦培養(yǎng)孩子還是要從基礎(chǔ)做起，家長(zhǎng)們首先要幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色，一個(gè)顏色一個(gè)顏色的來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候，父母都可以對(duì)寶寶再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來(lái)，寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色了。寶寶認(rèn)識(shí)幾種顏色之后，就可以通過(guò)辨認(rèn)圖畫(huà)中、衣服上的顏色來(lái)進(jìn)一步鍛煉孩子對(duì)顏色的敏感，另外，孩子一開(kāi)始接觸繪畫(huà)的時(shí)候往往都不成章法，家長(zhǎng)們?cè)谝慌郧f(wàn)不要干預(yù)，涂鴉正是創(chuàng)作的開(kāi)始。
