孩子做錯(cuò)事后，作為家長(zhǎng)的我們苦口婆心地提出建議或者給他一個(gè)小批評(píng)，但孩子聽(tīng)了還是無(wú)動(dòng)于衷，一次又一次地犯著同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)候我們很納悶，孩子總是不買(mǎi)賬，是我們的教育方法出了問(wèn)題嗎？
1、“我不知道我哪里錯(cuò)了！”
孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)、做錯(cuò)事，這是難免的。比如3歲左右的小孩，他們常常把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等；大一點(diǎn)的男孩子特別頑皮，將玩具拆散了，跟別人搶玩具打架……這些都是孩子生理心理特點(diǎn)造成的，他全然不知道自己哪里做錯(cuò)了。
孩子不認(rèn)錯(cuò) 都怪教育方式惹禍
錯(cuò)誤的教育方法：不考慮孩子的理解能力
家長(zhǎng)一次又一次地批評(píng)孩子“又錯(cuò)了”一氣之下甚至責(zé)罵“你真笨”“你真沒(méi)用”，類(lèi)似這樣的責(zé)備不但傷害了孩子的自尊心，而且還得不到教育的效果。不考慮孩子的理解能力與接受能力，再多的“批評(píng)教育”都難以傳入到孩子的耳里、心里。
你應(yīng)該：告訴他怎么做
孩子不懂得自己哪里做錯(cuò)了，那么你就給他明確地指出他哪方面做得不對(duì)，在“如何做”上給予具體的指導(dǎo)。比如孩子因?yàn)閾屚婢吆推渌∨笥汛蚣芰?，你先指出打架這種行為是不對(duì)的，不但身體容易受傷而且還得不到其他小朋友的喜歡。然后告訴他怎么做：“寶寶乖，先去跟搶玩具的小朋友握手和好，然后和他商量輪流玩或者一起玩這個(gè)玩具吧。”
