2、“認(rèn)錯(cuò)太丟人了，我就不認(rèn)！”
有的孩子個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)、自以為是，因此雖然知道自己做錯(cuò)事了也不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來沒有認(rèn)錯(cuò)的“習(xí)慣”，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系。比如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好；小孩子之間發(fā)生了糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說別人的不是。這些都是造成孩子拒不認(rèn)錯(cuò)的原因。
家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣混淆了孩子的是非觀
錯(cuò)誤的教育方法：混淆孩子是非觀
一些家長(zhǎng)沒有注意培養(yǎng)孩子認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，做錯(cuò)事不需道歉，家長(zhǎng)的這種不了了之的態(tài)度會(huì)讓孩子太“放松”，不把認(rèn)錯(cuò)當(dāng)一回事。一出現(xiàn)問題，某些家長(zhǎng)就怨天怨地甚至幫著自己的孩子找借口，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣其實(shí)混淆了孩子的是非觀，還容易縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然不懂得自覺承認(rèn)錯(cuò)誤了。
你應(yīng)該：幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰的錯(cuò)就是誰的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。再就是鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！?/p>
等到孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，應(yīng)該及時(shí)肯定他的進(jìn)步，然后幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。
