二、早教班不如親自陪
近年來，望子成龍的家長開始追逐“早教”的潮流，花大價錢給寶寶報各種早教班。事實上，“早教”對于促進(jìn)孩子大腦發(fā)育、身體素質(zhì)、思維過程、語言鍛煉和情緒情感的發(fā)展的確很有必要，但早教與早教班是不能劃等號的，每個孩子的智力、情商、心理等各方面都存在差異，早期教育也要講究差異化，統(tǒng)一教學(xué)的早教班是否能達(dá)到預(yù)想的教育效果還存有爭議。況且，早教班，只是實現(xiàn)早教的一個場所。換句話說，在家也能早教，去幼兒園也能早教，去圖書館也能早教，去公園也能早教。這些場所沒有高下之分，關(guān)鍵還是引導(dǎo)的那個人和引導(dǎo)的方法。而早期教育的最大主體非陪伴孩子最多的父母莫屬。根據(jù)不同年齡孩子的發(fā)育特點，有針對性地對孩子進(jìn)行陪伴，從而使視力、聽力、動作等都可以得到一定發(fā)展。比如，家長可以多陪寶寶看一些黑白卡和顏色鮮艷的玩具或卡片來促進(jìn)視覺發(fā)育；經(jīng)常給孩子唱唱兒歌、講講故事，與他（她）咿呀咿呀地對話，增進(jìn)親子之間的交流同時還能促進(jìn)寶寶聽覺系統(tǒng)的發(fā)育……潤物細(xì)無聲，父母高質(zhì)量的陪伴可能比早教班更有利于寶寶成長。
三、過度保護(hù)不如適當(dāng)放手
由于寶寶各項身體器官還沒有發(fā)育成熟，也沒有自理能力，可謂是十足的“弱勢群體”。舐犢情深是動物的天性，有些家長更是將寶寶保護(hù)的“滴水不漏”，“強(qiáng)迫性”的對寶寶進(jìn)行“洗刷刷”，玩具、奶具、用具消毒也非常勤，哪怕是寶寶吮吸自己手指和腳趾，都讓他們焦慮不已，害怕一不小心寶寶就會感染到細(xì)菌，每當(dāng)寶寶吮吸手指時，有些家長就會強(qiáng)行拉開寶寶的手，或者大聲呵斥！其實，家庭環(huán)境適當(dāng)“臟”一點，空氣里微生物的種類和數(shù)量會豐富起來，寶寶皮膚表面微生物也會更加多樣化，反而有助于降低像濕疹、皮炎等各種過敏反應(yīng)的發(fā)生。孩子通過感染細(xì)菌也能產(chǎn)生抗體并形成免疫記憶，再次遇上便可以很快將其消滅。而寶寶“吃手”是口欲期的一種表現(xiàn)，在吃手指或腳趾的過程中，寶寶會逐漸發(fā)展自己的自我意識，并將這種感知儲存在大腦中，這種感知越豐富就越能更好地促進(jìn)大腦發(fā)育，所以說，護(hù)理寶寶千萬不能過度，有時候適當(dāng)放手可能會得到更好效果哦！
