唯恐老師再點名，孩子只寫拼音
雖然有所糾結(jié)，但文女士也并沒有將這件事放在心上，然而，此后的幾次作業(yè)，她卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，女兒沒有學(xué)過的字，就再也不寫漢字只寫拼音了。
“童童，這些字你都會寫，怎么還寫拼音呢？”文女士指著作業(yè)本問女兒，卻得到這樣的答復(fù)：“寫漢字會被老師點名，寫拼音才可以得A，還可以得一顆星。”
昨天，文女士告訴我們，童童不僅在作業(yè)本上不再寫沒學(xué)過的字，就連平時課余時間的涂涂畫畫也都用拼音代替了。
“上幼兒園時，她對漢字很有興趣，還經(jīng)常臨摹，自從那次之后，她現(xiàn)在臨摹的都是拼音，讓她寫一個簡單的字，她要么說不會，要么就說‘老師還沒教過?！?
對此，文女士表示不能理解：老師沒教過的漢字就不能寫嗎？孩子思想會從活躍被固化嗎？“解鈴還須系鈴人，我只能給班主任打電話。”
老師的解釋：是怕孩子寫倒筆畫
由于擔(dān)心記者的采訪會對女兒童童未來的學(xué)習(xí)造成影響，文女士并沒有將班主任的電話留給記者，而是將一星期前與老師的溝通告訴記者。
“老師在電話里告訴我說，首先一年級上學(xué)期的孩子最重要的是學(xué)好拼音；其次，孩子在學(xué)寫字時很容易養(yǎng)成寫倒筆畫的習(xí)慣，如果沒有教過，即便孩子會寫，也很難保證都是按照筆畫規(guī)范來完成的，一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改過來了。”
由于童童從小學(xué)字都是由文女士一手包辦，她在保證孩子不會寫倒筆畫的情況下向老師征詢，是否可以讓孩子寫漢字，隨后得到了老師的同意。
“即使老師同意寫漢字了，但那個批注已經(jīng)對她產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致她現(xiàn)在都不愿意再學(xué)習(xí)老師沒教過的東西?！蔽呐空f。
