2003年，華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)和腦科學(xué)研究所的庫(kù)爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給9個(gè)月的嬰兒讀書。參與實(shí)驗(yàn)的都是英語家庭，所以實(shí)驗(yàn)者給孩子讀中文書，以此來排除環(huán)境影響。將這些嬰兒分為兩組，一組是真人給他們讀書；另一組嬰兒則是看這個(gè)人讀書的錄像帶。結(jié)果，聽真人讀書的那組嬰兒學(xué)到了中文的發(fā)音，而看錄像帶的那一組卻沒有。
為什么真人和錄像有如此大的區(qū)別？專家們認(rèn)為，在真人讀書的時(shí)候，讀書人和嬰兒有眼神、情緒交流。而且嬰兒會(huì)順著讀書人的眼神，看到讀書人正在看的東西，從而理解：“噢，這個(gè)東西是這個(gè)名字?！眿雰汉妥x書人共同注意一件物體能夠促使嬰兒把這個(gè)物體和聲音聯(lián)系起來，從而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。
對(duì)于嬰幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式比較好
所以，當(dāng)你想教孩子學(xué)字母或者學(xué)數(shù)字，也許根本不需要錄像帶，自己教應(yīng)該是最好的途徑。再好的教育節(jié)目是平面的，比不上真正的物體。屏幕上再逼真的花，也不如真實(shí)的一朵野花。嬰兒可以通過看、聞、摸多種途徑來認(rèn)識(shí)花。讓孩子從屏幕上認(rèn)識(shí)水，不如讓孩子聽水流的聲音，用手感受水流過的感覺，還可以把腳泡進(jìn)去，跳一跳，水會(huì)濺起來。前面說過，0-2歲的嬰幼兒是通過各種感覺和手的動(dòng)作來思維的。這些以多種感知得到的最真實(shí)最直接的體驗(yàn)最有利于孩子學(xué)習(xí)。
如何有效地利用電視節(jié)目
在當(dāng)今社會(huì)，要讓嬰幼兒完全和電視隔絕是不太可能的，但我們可以幫助孩子科學(xué)地看電視。
1、控制時(shí)間
2歲以前的嬰兒盡量不看電視，如果實(shí)在沒辦法要看，盡量控制在15分鐘以下。2歲到3歲的孩子每天看電視的時(shí)間也最好不超過30分鐘。
2、選擇合適的節(jié)目
對(duì)于3歲及以下的孩子，我們最好選擇畫面轉(zhuǎn)換比較慢的節(jié)目。這樣的節(jié)目，對(duì)孩子的注意力和邏輯理解，不會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，選擇一些沒有情節(jié)性的節(jié)目。變化緩慢的畫面，簡(jiǎn)短的故事，對(duì)嬰幼兒來說，也是比較合適的。
